2。 80 年代至 90 年代末：日益凸显。党的十一届三中全会的召开给我国的高等教育带来 了历史性的转折与希望，教育领域的拨乱反正和改革工作逐步展开。一大批高等院校恢复了 正常工作，在“”中受蒙冤的教育工作者得以平反昭雪，1977 年以来高等院校统一招 生考试制也再度恢复，这就使得大学生的数量与日俱增，特别是到了 21 新世纪，高等教育 的普及化让大学生比例大大增加。

但与此同时，由于“十年浩劫”带来的法律和制度的缺失，加之改革开放势必会把一些 西方不良思潮带进国内，导致大学生的犯罪数量呈现“井喷式”增长。“青少年犯罪案件, 在进入 80 年代头三年里,在整个刑事案件中的比率高达 70-80%。” ①

3。90 年代末以来：持续增长。而到了 90 年代末到新世纪以来，大学生犯罪数量继续出 现大幅增长，还出现了更为复杂更为广泛的新情况，例如：“ 在共有各类大专院校约 60 所， 在校大学生约 45 万人的北京海淀区，2000 年至 2004 年北京市公安局海淀分局刑事拘留的

大学生人数为 547 人，其中 2000 年为 55 人、2001 年为 85 人、2002 年 100 人、2003 年为

130 人、2004 年为 177 人。与 2000 年相比，分别为 2000 年的 1。5 倍、1。6 倍、2。4 倍、3。2 倍，五年间大学生犯罪人数共上升 220%”。②

从数据中就能看出这一时段大学生犯罪的增长趋势，青少年犯罪问题日益成为社会的一 大难题，对青少年自身的发展成长、整个社会的和谐稳定乃至对国家的法治都造成了严重的危害。

（二）社会标签理论概述

关于越轨行为的研究是历史悠久的，传统的越轨理论如文化冲突论、社会失范论等，都 分析了社会的大环境中的变迁和发展问题，主要集中于宏观的环境与背景之下，标签理论作 为西方社会越轨理论的较新的重要流派，主要形成于上世纪 60 年代至七十年代的美国，则 主要将个人发展境遇问题作为主要研究内容，该理论以符号互动论为主要依据，将社会作为 一种潜在的多元化的组成结构，“标签理论重点探讨了越轨的过程而非越轨的原因”①， 该 理论假设了一定的社会共识的存在，当社会越轨行为出现后，社会就会对越轨行为的发出者 以“贴标签”的形式进行社会定位，导致越轨行为人成为一个标签人，进而导致其进一步的 社会越轨，导致犯罪。该理论着重分析了社会越轨行为的发生过程，强调越轨的相对性。

社会标签理论具体区分了初级越轨和次级越轨。标签理论的代表人物雷默特 (E。 Lemert) 认为：“每个人在社会生活中都会发生一些不同程度的社会越轨，但大都是临时性的、程度 不严重（即初级越轨）但是，如果初级越轨者被重要他人或社会观众发现并公布于众，即被 标定为越轨者。越轨者会产生自我预言的过程，即认定自己是越轨者。此时的社会越轨变成 为习惯性的、永久性的和程度严重的越轨（即次级越轨）”。②论文网

标签理论主要从几个方面对传统越轨理论进行了突破：

1。越轨行为的社会化归因。标签理论认为，越轨行为无论存在与否，对于个体行为的越 轨只是由社会以标签的形式决定的，当一个个体的行为社会定义为越轨行为后，标签就形成 了，由此导致该个体不断出现越轨行为，最终形成犯罪。

2。越轨行为的形成发展过程分析。标签理论突破性的将越轨行为出现到发展、恶化的全 过程进行了具体分析，从细节上对一个个体从初次出现越轨行为到越轨常态化，最终发展到 犯罪的全过程进行的分析。突出了越轨者被贴上标签后出现了阶层固化的现象，使“标签人” 无法脱离这一群体，也无法意识到正常行为与越轨行为的明确区分。 标签理论下防治青少年犯罪的思想政治教育机制研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_162263.html