三、研究综述

（一）研究问题

本研究围绕园长的专业要求、职责展开，将对以下问题进行解答：

1。 幼儿园园长的专业化发展需要具备哪些方面的能力？

2。 园长的自身特质（人格、动机等）与胜任能力有什么关系？

3。 园长胜任能力怎样促进和巩固园长的专业化发展？

（二）研究内容与目的

1．研究内容

随着社会生活水平大幅提高，幼儿教育的质量日益成为大家关注的焦点。快速发展的幼儿教育对园长数量和质量的要求日益增加，幼儿教育的质量好坏更离不开一个优秀的幼儿园园长，幼儿园园长的知识素养和身心素养在很大程度上影响了幼儿园的教育及各项大政方针的落实。以往研究从园长素质、能力、知识水平等角度衡量幼儿园园长的职位，忽视了幼儿园园长自身的特质，如人格、动机等。近年来，有关胜任力的研究不断被引入到教育领域的研究中，但是将胜任力模型应用于幼儿教育领域的研究还处于萌芽状态。本研究拟以杭州市公办幼儿园园长为研究对象,对其胜任力素质进行探究分析，在文献分析和行为事件访谈法的基础上了解幼儿园园长的核心胜任力特征，编制幼儿园园长胜任力的调查问卷，对杭州市公办幼儿园园长的胜任力进行调查，提取园长胜任力特征。本研究旨在促进和巩固园长的专业化发展，并提出与之相关的实践建议,也为后续研究提供重要的参考价值。

2．研究目的

本研究将在我国《幼儿园园长专业标准》的基础上，在园长的专业素养方面进行全面创新与突破，并重点立足于园长的自我特质，以期构建更加完善的园长专业标准。研究成果将用于学前教育机构选择合适胜任幼儿园的园长，为园长的自身素养和教育机构对幼儿园管理提供一定的参照依据，旨在促进和巩固园长的专业化发展，并提出与之相关的实践建议, 以期建构比较完整的幼儿园园长胜任力模型体系，也为后续研究提供重要的参考价值。

（三）创新点与课题特色

该课题的研究创新点在于本研究结合《幼儿园园长专业标准》与《中华人民共和国教育法》中对园长专业化发展的要求，对还处于萌芽状态的我国对幼儿园园长胜任力模型的研究起到突破性贡献。有利于教育机构对于园长的任聘要求和规范不断调整完善，提高我国0-6岁儿童受教育程度，同时利于推广到我国各省份教育局对任聘幼儿园长的方案改革的完善，对学前教育的更好实施和落实该项目能在社会中进一步提高人们对教育的重视度和关注度，带动人们为教育发展更好地建言献策。论文网

四、概念界定

（一）幼儿园

《幼儿园工作规程》2016年3月1日起实施，其中第二条规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。第四条：“幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁”这表示幼儿园与托儿所有本质上的区别，托儿所的对象是更低龄的婴幼儿（0-3岁），其主要职责是对婴幼儿的保育工作，而幼儿园主要职责是保育与教育，本研究的研究对象单指幼儿园。

（二）园长

根据《幼儿园管理条例》第二十三条：“幼儿园园长负责幼儿园的工作。幼儿园的教师、医师、保健员、教育员和其他工作人员，由幼儿园园长任聘，也可以由举办幼儿园的单位和个人聘任”和《幼儿园工作规程》第七章中对幼儿园园长主要职责要求，《幼儿园园长专业标准》（以下简称“专业标准”），《专业标准》的研制工作由教育部教师司委托教育部幼儿园园长培训中心负责完成。 《专业标准》指出园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。提出幼儿园合格园长专业素质的基本要求包括规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调式外部环境六个方面，可见幼儿园园长是幼儿园具有最高行政权，并承担多种管理职务的人员。本研究中幼儿园园长包括杭州市甲级幼儿园园长。 杭州市幼儿园园长胜任特征的分析研究(4):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_163028.html