主观幸福感，顾名思义，是个人按照自己的标准，对其所处的生活环境的质量进行的评价。即自己觉得满不满意。其实，这两年，“幸福”这个词才受到大家的关注，尤其是去年，“你幸福吗？”这句话成了网络流行语。中国为何近几年刮起了幸福风，笔者觉得可能是因为国际上积极心理学的蓬勃发展，国人也开始觉得应该关注我们的幸福度、满意度了，应该要更多地重视国人的精神文化建设了。总的各项举措其实都是在提升国人的幸福感。主观幸福感包括认知评价和情感体验两个部份。认知评价也称生活满意度；情感体验是指个体在生活中的情感感受，通常包括积极情感和消极情感[ ]。

我国关于主观幸福感的研究很少，因为中国并没有像国外一样，认识到积极心理学的重要性。通观已发表的文章，主要是集中在文献综述方面，而且以研究中老年人的幸福感居多。研究大学生的很少，实证研究几乎没有。而大学生的人际关系又非常重要，因为人际关系是影响主观幸福感的重要因素。而现在大学生出现了很多心理问题，其中绝大多数都是没能很好地处理人际关系引发的。像复旦大学的投毒事件，其实就是同学之间的一点小摩擦，但没想到最后会上升到有生命危险。其实，就这个矛盾本身来看，真的不算事儿，但是，由于这位同学长期没有处理好人际关系，到最后，爆发了，在饮水机中投了毒。可见，人际关系是多么重要，一旦没有处理好，可能都有生命危险。倒不仅仅是影响心情了。所以，本研究也是顺应时代发展的。本研究旨在了解江苏地区大学生的人际关系及主观幸福感的情况，并进一步探讨人际关系困扰对主观幸福感的影响和作用，这对于学校和家庭培养大学生与他人和谐相处，建立好的人际关系，提高大学生的生活质量，增强其主观幸福感有重要的理论和现实意义。源[自*优尔^`论\文'网·www.youerw.com/

2 方法

2.1 被试

采用整群随机抽样法选取江苏地区的淮阴师范学院、南京师范大学、江苏大学3所大学的学生共66名，其中有效被试66名。被试中男生有27名，占总被试的41%，女生共38名,占总被试的59%。乡镇大学生有40名,占总被试的61%，城市大学生有25名，占总被试的39%。独生大学生有47名，占总被试的71%，其中有22名来自城市，非独生大学生有18名，占总被试的29%，其中有15名来自乡镇。

2.2 研究工具

2.2.1 人际关系困扰诊断量表

《人际关系困扰诊断量表》是郑日昌等人编制的，该量表共28道题，每道题只能回答“是”或“否”。回答“是”得1分，“否”不得分，分数越高，说明其受到人际关系困扰越严重。量表分别从四个方面（人际交谈困扰、人际交友困扰、待人接物困扰、与异性交往困扰）考查了人际交往时存在的困扰程度[ ]。

2.2.2 主观幸福感量表

严格来说，没有主观幸福感量表，而是由生活满意度量表(SWLS) 和情感平衡量表(PANAS)组成。生活满意度量表共5题，要求被试按照自身情况，对这5个句子的赞同程度进行评定，由1到7，赞成度越来越高，量表得分为各题目的总分，得分越高也就说明其生活满意度越高。情感平衡量表主要测量积极情感和消极情感。该量表共10题，其中5题是积极情感题P，5题是消极情感题N，要求被试回答在上一周里，他们所体验到的情感，选“是”得1分,“否”不得分。P题总分高于N题，说明其体验到的积极情感偏多。N题总分高于P题，说明其经常体验到消极情感[ ]。

2.3 程序