摘  要：化学是一门以实验为基础的自然学科，在中学化学教学中，重视化学实验的教学功能，已经成为广大化学教师的共识。本文对几所学校高中化学实验课的开设情况进行了调查，发现中学仍然存在重视应试教育，忽略基础实验教学的现象。一些教师对演示实验，采用口头描述的方式将实验内容和现象呈现给学生，或者采用视频的方式让学生观看，几乎不安排学生分组实验，这些都不能激发学生的学习欲望，起不到科学实验探究所能发挥的作用。本文对实验课存在的问题以及产生的原因进行了调查和分析，在此基础上提出了一些建议，便于更好的进行高中化学实验，让学生通过亲身经历来激发学习兴趣。使学习成为学生的内在需求，让学生充分认识实验探究的必要性、重要性，增进对化学学科的认同感，进而形成科学的价值观。59823

毕业论文关键词：高中化学，实验开设，实验教学

Abstract：Chemistry is a door to the natural science foundation, in the middle school chemistry teaching, pay attention to the teaching function of chemistry experiment has become the consensus of the majority of chemistry teachers. The several schools of high school chemistry experiment course opened were investigated, found that high school is still pay attention to exam oriented education, neglect of the basic experiment teaching. Some teachers on the demonstration experiments by verbal descriptions of the experimental contents and phenomena presented to the student, or the video of the way to let the students watch, almost do not arrange student group experiments, which can stimulate students' learning desire to experimental science inquiry can play a role. Investigation and analysis of the experimental course of existing problems and their causes, then put forward some suggestions, so as to facilitate for high school chemistry experiment, let the student through personal experience to stimulate interest in learning. Make learning to become a student of the internal demand, to allow students to fully understand the necessity and importance of the inquiry experiment, enhance their sense of identity of chemistry, and the formation of scientific values.

Keywords：High school chemistry, experimental teaching, experimental teaching

1  前言 4

2  当前高中化学实验教学的现状分析 4

3  实验存在的问题 4

3.1  实验教学目的不明确，功能不全 5

3.2  化学实验教学资源匮乏 6

4  高中化学实验教学问题产生的原因 8

4.1  传统教育观念的影响 8

4.2  应试教育的结果 9

4.3  教育经费投入不足 9

4.4  实验教学研究十分贫乏 9

4.5  化学实验教学中教师能力不足 10

5  改进措施 10

5.1  更新教育观念 10

5.2  加强师资队伍的培训 12

5.3  加大教育经费的投入 13

结论 14

参考文献 15

致谢 16

化学是以实验为基础的自然科学之一，纳入到化学教学中的实验，称为化学实验教学。实验教学可以让学生正确认识物质及其变化规律的实验事实，有利于帮助学生形成化学概念，获得化学知识，获取熟练的实验技能；有利于激发学生的学习兴趣，培养学生观察、分析、解决问题的能力；有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。我国著名化学家戴安邦指出：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧，又训练科学方法与思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下进行实验，练习用实验解决化学问题，使各项智力皆得到发展[1]”。可以看出化学实验是化学教育中最为有效和直接的教学形式之一，化学实验教学是实施素质教育的重要途径。然而，由于各种原因的影响，化学实验教学仍是我国高中化学教学中最为薄弱的环节之一。化学教学过程中仍存在着只重视知识传授，不重视能力培养的客观事实。目前，我国的高中化学实验教学只是为了形成、理解、巩固化学概念和知识，实验教学始终处于从属地位，忽视对学生实验能力、科学态度、科学方法的培养，使得高中化学实验教学缺乏系统性和实用性，实验教学的作用没有发挥出来[2]。本文就高中化学实验教学的实施状况进行调查、分析，提出改进措施，以期能为高中化学的实验教学改革与发展提供一定的帮助。