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一、 开展小学网络德育研究的必要性
网络德育就是指在局域网和广域网上所开展的一系列德育活动，其内容包括德育信息、网络德育课、网上咨询答疑、在线讨论、网上德育基地、网上家长学校等，这些德育活动都是围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展的，它与学校德育有紧密联系，是学校德育的延伸，也是现代化德育发展的必然趋势。[2]网络德育研究同其他人文社会科学研究一样，是一种非常重要的科学研究，其重要性主要体现在以下三方面：
(一)丰富网络德育的研究，为小学网络德育提供理论依据
随着信息技术的迅速发展，网络应用的日益普及，小学生网民人数日趋增多，网络对小学生德育的影响越来越大，加强对小学网络德育的研究迫在眉睫。青少年时期是行为习惯养成和自我意识不断得以增强的时期，更是人生观、世界观、价值观萌生和形成的重要时期。外界环境因素能够对他们的生长与发展产生直接、明显的作用。由于年龄问题，小学生同家庭的联系比较紧密，这容易使学校把网络德育的责任推给家长，特别是在以升学为目的的传统教育观念的影响下，学校工作的重点是如何提高学生的分数或升学率，所以由于学校对小学网络德育的忽视无形中增加了家庭网络德育的压力。鉴于以上种种因素，德育工作者应该进一步加强对小学网络德育的研究，丰富小学网络德育的理论，增强小学网络德育的实践，为学校网络德育提供理论依据。
(二)研究网络德育，是提高德育针对性和实效性的需要
德育的实效性在一定程度上依赖于德育的针对性，有的放矢才会有实效。在网络世界里，人与人的交流是平等的。在网络德育中，老师和学生之间是一种民主、平等、相互尊重的关系，老师公正、平等地善待学生，树立网络主体平等的意识。只有在这种民主、平等、尊重的环境中，学生才有可能把隐藏在心底的一些话告诉他可以信赖的老师，在师生对话、理解、倾听、关怀、信任中，用人格的力量引导学生健康成长。因此，青少年在与教师进行网络交往时，几乎没有任何顾忌。这样，小学德育教师就可以号准学生的脉搏，提高德育的针对性，对小学生存在的问题对症下药。所以德育工作者应该进一步深入研究网络德育，找出网络德育的规律，总结网络德育的方式方法，以大大提高德育工作的针对性和实效性。[2]