5彭永帆．小学语文课堂的多维视角及应对策略[J]．课程与教学，2008(7)：29．

6朱文君．课堂理答 ABC——华东师大崔允漷教授访谈录[J]．小学语文教师，2008（4）：7。

施。通过语言视角，锤炼理答语言，使其更富有艺术性和审美性。 纵观已有研究，关于“教师课堂理答行为”研究主要集中在中学，对于小学语文课堂教

师理答行为的现状研究较少，且主要在宏观层次。其次研究者比较关注教师理答问题及对策， 而对一线教师在理答过程中的经验挖掘不够。研究将聚焦具体的一线小学语文课堂，以小学 语文教师课堂理答行为具体情况为切入点，通过对一线教师的上课视频进行课堂观察，具体 了解小学语文课堂教师理答行为现状如何？有哪些可取之处？存在哪些问题？造成这些问 题的原因是什么？这些问题对学生会有怎样的影响？如何改进？等，以期能够比较全面、具 体地分析课堂教学中的理答现状，提炼经验，发现问题，为一线教师反思自己的课堂理答行 为提供思考资源，也为自己和同伴作为新手教师的专业成长提供助益。From优T尔K论M文L网wWw.YouERw.com 加QQ75201^8766

本研究以项阳对理答的分类为主要依据，借鉴其在《小学语文教师理答行为研究——以 五位特级教师的课堂教学为例》中的分类，参考其他研究者的分类设计课堂观察表，以之作 为研究的基本框架。

二、研究方法与过程

（一）研究方法

本研究主要采用课堂观察法。课堂观察法是研究者有目的地遵循一定程序，运用自 己的感官或辅助工具，在自然情景条件下对课堂教学现象进行考察，从而获得系统的资 料，进而进行分析整理，达到深入认识课堂教学目的的研究方法。7研究选取了七位老师 共十节课的课堂录像进行观察分析，所选课例见表 1。

7沈毅等．课堂观察：走向专业的听评课[M]．上海：华东师范大学出版社，2008：74．

表 1 录像样本概况

教师 教龄 性别 是否是公开课 执教年级及课题 是否借班

T1 8 女 是 三下《妈妈的账单》 否

是 三《争吵》 否

T2 10 女 否 五《临死前的严监生》 是

是 五《临死前的严监生》 是

T3 13 女 是 二《邮票齿孔的故事》 否

是 五《草船借箭》 是

T4 16 女 是 五《数字诗群文阅读》 否

T5 22 女 否