摘    要课堂提问从古至今都是课堂教学的一个重要环节，随着时代的进步，在课堂中无论是提问形式或是提问内容都得到了一定的发展。而在这种问答式教学中，“问题串”形式的出现也给原本的课堂增添了不少个性。所谓“问题串”不是简单的几个问题的组合，而是指在一定的学习范围和主题之内，教师围绕一定目标或某一个中心问题，按照一定的逻辑结构而精心设计的一组问题。而现今对于“问题串”在课堂教学中的研究，大多表现在数理化方面，对于语文课堂问题串的研究可谓少之又少。殊不知在语文课堂教学中，“问题串”的运用也成为了一种普遍的趋势。采用这种方式的提问，有利于提高语文课堂教学的逻辑性和有序性，并成为了一种优化课堂的措施。本文主要通过调查法、文献研究法以及对比研究法等对问题串的设计及应用进行阐述，从而对小学语文课堂中“问题串”设置的规律及存在的问题进行探讨。 89736

Abstract Classroom questioning  is an important link of classroom teaching from ancient times。 With the progress of the times，In the classroom, whether in the form of a question or questions have been certainly developed。 And in this question-and-answer teaching，"The problem list" to the original form of the emergence of class adds a lot of personality。 The so-called "question list" is not a simple combination of several problems，But within the study range and theme of a certain，Teachers around a certain goal or a central issue，According to certain logic structure and designed a set of questions。 And now the "question list" research in classroom teaching most perform in math and science。 “Problems list” of Chinese classroom teaching research is few and far from adequate。 But in the Chinese classroom teaching，using "question list" has also become a kind of popular trend。 In this way to ask questions，can help improve Chinese teaching logic and orderliness and became a kind of optimize classroom measures。 This paper mainly surveyed by survey method、 literature research and comparative study on the problems。So in these ways can we discuss the law and existing problems in nowdays Chinese class。

毕业论文关键词：小学语文；问题串；课堂教学源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766

Keyword: Chinese in primary school;problem list; classroom teaching efficiency

目    录

1、问题的提出 1

1。1研究背景1

1。1。1课堂提问的由来及发展1

1。1。2新课改对语文课堂提问有效应及要求1

1。2相关概念的界定1

1。2。1问答式教学的界定1

1。2。2问题串的界定1

1。3相关研究及本论文的研究特色与创新之处2

1。3。1国外关于问题串的研究2

1。3。2国内关于问题串的研究3

1。3。3本论文的研究特色与创新之处4

2。研究方法4

2。1调查对象4

2。1。1问卷调查对象4

2。1。2访谈调查对象5

2。2研究方法5

2。3调查工具及收集方法5

2。4数据处理及统计方法6

3。调查结果分析6

3。1小学语文教师对问题串理解情况分析7

3。1。1教师对问题串教学的理解总体较好，但仍缺乏深入认识7

3。1。2教师认为问题串教学对学生有较大影响，起一定作用7

3。1。3教师认为问题串教学有助于学生逻辑性与积极性的提高8

3。2小学语文教师对问题串的使用情况分析8

3。2。1教师对问题串的使用较为普遍来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 ，但随意性较大8