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二、家校合作中存在的问题
（一）渠道单一，频率不高
家校合作是为了学生得到全面的发展，家校之间的联系应是多途径、全方位的。对农村小学进行分析研究后，得知家校合作的方式主要有家访、书面通知、电话联系、家长会这四种，而且使用频率都不高，按照规定家长会理想的是一个学期需要三次，但进入校园询问教师关于家长会的次数得到的却只有在期中考试结束后有一次家长会。班主任进行的家访学期不到两次，有的甚至根本没有进行家访。家长与教师的电话联系频率低，导致家校合作的完善难以更佳的进行。