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1.学校主要领导不重视历史课的教学
部分农村中学的领导一地追求升学率，始终认为历史课程只要学校开设就可以了，没必要让历史教师进一步去学习、去研究，农村中学教学任务的重点应放在像语文、数学、外语这样的科目上来。与此同时，加上有些学校领导，在评优评先、晋级升职、推荐优质课名师的过程中不能对全体学科教师一视同，在重要考试或学校之间竞赛中不把历史学科的考试作为参考学科。
比如：河南商水希望中学要求教师做好学习和培训工作：根据教体局的安排，相继参加了“商水县高效课堂教师培训会议”、“中学整体高效教学模式观摩会”、“河南省优质课大奖赛”等一系列活动，聆听专家的演讲与点评以及在外派学习的成员中几乎没有历史学科的教师，使历史学科教师的发展空间受到极大的局限。
例如：
表（1）河南商水化河一中的省级国培计划安排表
省级国培计划
科目 生物 外语 物理 地理 英语 政治 历史 语文
人数 2 11 3 3 12 6 2 10
再如：商水县化河一中在开展“校级名师”的引领、示范，零距离感受新课改的课堂氛围上，主要以语文—王桂香、数学—张牛、外语—侯文娜的课为主，同时开展各种公开课、推门听课等一系列活动也事以语数外学科为主，要求语数外各科教师必须到场聆听、但是对历史学科的教师则不给予要求。
2.学校对历史教学基础设施投资力度低
农村中学历史教学基础设备差。有一种现象在农村中学历史教学中普遍存在, 就是历史课上的唯一教学资源是历史教科书 。历史报刊、历史读物、历史书籍、历史挂图、历史资料十分的罕见,；有的学校甚至没有教师参考用书, 只有一本生硬的教材，更谈不上使用先进的多媒体进行历史教学了。当然伴随着电脑的推广与普及, 有几个别的学校（化河一中、姚集一中）虽然也安上了多媒体，但是他们并没有像样的、正规的多媒体教室，基础设备不够齐全并且使用率不高。
农村中学历史教师办公条件差。商水县大部分学校的教师没有公共的办公室，他们大都在自己的家中、住宅区办公，难以形成集体备课、集体讨论的良好教学氛围和合理有效的办公时间。
3.学校对历史课程安排不合理
表（2）化河一中八（7）班的历史课安排
时间 周一 周二 周三 周四 周五
早读 语文 外语 语文 外语 语文
1 语文 外语 语文 外语 外语
2 数学 数学 语文 数学 语文
3 体育 数学 外语 外语 外语
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午休
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