1。4  缺乏关爱、自尊心强导致的人际关系紧张和逆反心理 5

2。外来务工子女心中的民办培训机构 5

2。1 培训班能让孩子们感到跟学校一样的快乐 5

2。2 培训班的教学质量较学校而言有所欠缺 6

3。 家长的期望 6

3。1 文化水平有限又望子成龙，无奈寄希望于培训机构 6

3。2 工作繁忙，缺乏与孩子的沟通 6

五、外来务工子女在民办机构的问题产生原因 7

1。 家庭环境和父母与孩子的沟通影响孩子的学习热情 7

7

2。培训机构教育过于重视分数，忽视德育的人文关怀功能 8

3。 培训机构教师教学质量有待提升 8

六、适合外来务工子女健康成长的民办培训机构的展望 8

1。培训机构发现自身问题，注重以人为本的学生观，改变经营模式 8

2。关注孩子的内心，通过提升学习兴趣来提升学习成绩 9

3。家长需要更好地经营家庭生活 9

4。开设家长学校，促进家校共同教育 9

5。政府加强管理 10

一、课题研究的背景

1。研究背景来自优Q尔W论E文R网wWw.YouERw.com 加QQ75201.8766

随着杭州经济与教育事业的高速发展，越来越多的外来务工人员为了寻求一份更好的工作，保障一个较好的生活水平，也为了让自己的孩子能够接受更好的教育，来到了美丽的杭州，成为了我们身边的“新杭州人”。据统计，在我省读书的外来务工人员子女，占我省义务教育段在校生总数的五分之一。 解决外来务工子女教育问题，可以稳定劳工关系，让外来人员体会到来自“第二故乡”的温暖，并以“新杭州人”的主人翁意识共同参与杭州的建设和发展。研究者都注意到关心外来务工人员子女的教育问题。并倡导积极调动为这些社会中弱势群体的人们提供教育支持。教育可以使他们获得知识，提高劳动技能，从而增强其就业能力；教育还可以对弱势群体家庭及其子女产生“外溢作用”，“如提高子女素质、提高家庭内部劳务生产的生产效率、改善家庭成员健康状况；教育更可以改变弱势群体的贫困文化，改善其子女的受教育状况，避免‘第二代贫困’问题的产生。” 

然而，外来务工子女群体在社会生活中又处于弱势地位，他们大多数年龄尚幼，父母工作繁忙无暇顾及子女的教育及生活问题，且文化水平偏低，在对待孩子的教育问题上能力有限。 这些家庭大多都住在出租房，孩子没有单独的学习房间，甚至没有书桌。于是，父母把期望寄托在了民办培训机构，这就使得孩子们的周末和假期几乎都是在民办培训机构度过的。这些外来务工子女正处在身心健康发展阶段，不仅需要学校和家庭的教育和关爱，也需要社会教育和关爱。外来务工子女是否接受到良好的教育与关怀，对于国家发展，国民素质的提高，社会稳定都有着非常大的影响和意义。所以，外来务工子女在民办培训机构的学习与成长环境状况如何，存在哪些方面的困难和问题，如何解决针对外来务工子女在民办培训机构的各方面问题，成为本论文关注和探讨的焦点。