很多的学者都认为解决外来人口的德育问题必须依靠多层次，多角度来共同解决问题，“我们必须持有现代化的大教育观，明确学校教育的主导、主体性，立学校、家庭、社会三结合的德育模式，应该是思想品德实施素质教育的有效之路。” 

民办培训机构是教育培训机构的一种，一方面民办培训机构是是社会组织或者个人举办的，另一方面民办培训机构资金来源于社会组织或个人，采取企业式经营模式，一定程度上追求利益的最大化，可能会存在缺乏优势竞争力课程、课程紧张并且课时压缩、课时过于松散、游戏时间过长、培训效果难以保证等问题。另外关于外来务工子女或者民办培训机构的研究着实不少，但是关注外来务工子女在民办培训机构的情况的研究就略显单薄。期望能给后来与外来务工子女的相关研究起到抛砖引玉的作用。

2。研究目的

（一）关注外来务工子女与本地子女的心理差异 

外来务工子女作为城市的边缘化人群，他们的家庭教育、生活条件各方面会和本地子女存在差异，这些外显的差异容易被人了解。但是他们的心理状态会不会因为他们的身份而存在一些特殊的变化。本文就是要关注他们的内心世界，确定他们的心理状态是否会和本地子女存在差异。

（二）关注民办培训机构对外来务工子女的影响

很多外来务工子女由于父母工作繁忙，大多数课余时间都是在培训机构度过的。显然，培训机构或多或少会对孩子们的身心发展产生正面或是负面的影响。因此，我们需要探究培训机构究竟对孩子们的哪些方面产生了怎样的影响。

3。研究意义

开设这一研究，希望通过调查，能够更加客观、详细的了解相关情况，一方面对外来务工子女和民办培训机构提出建议，另一方面提高外来务工子女的教育水平，让家庭、培训机构形成合力，更好的促进外来务工子女的学习和成长。论文网

二、研究对象

由于目前城市外来务工子女较多，且考虑到调查研究的时间和地域条件限制，因此，我对余杭区、西湖区的几所较大的民办培训机构的外来务工子女进行调查，比较具有广泛性，也是合理的。

三、研究方法

1。问卷调查法

选取培训机构中一到九年级的学生进行问卷调查，对回收的问卷，首先剔除填写不完整的和答案存在前后矛盾的无效问卷，其次将有效问卷进行编码并录入电脑，最后使用 SPSS 软件对数据进行应用性分析。本次问卷调查的发放了327份和回收了317，回收了96。9%。

2。访谈调查法

在每个班的班主任和抽随机查5位家长进行访谈调查，以个别访谈的形式，了解外来务工子女的基本情况。 

3。观察法

    周末在培训机构中进行了为期两天的走访，通过课堂观察和课间的观察，对外来务工子女在培训机构中的实际情况进行记录。

四、外来务工子女的学习与成长环境调查

1。外来务工子女的家庭现状 

1。1 外来务工子女之间家庭情况、学习成绩两极分化严重

外来务工子女经常转学导致的学习环境不稳定、家庭经济情况较差和父母对孩子教育意识不强等因素会影响着他们参加民办培训机构的学习。在进行此次研究之前，我已经通过网上查阅资料和走访一些外来务工人员的家庭了解到：虽然外来务工人员基本都是住在出租房里，但是生活条件有较大的差异，有的出租房面积很小，在走访的时候父母还没回家，两三个孩子掀开床单，正以床板为桌做着作业；而一些家庭出租房面基较大，打扫的很干净，孩子有自己的书桌，走访时，父母正监督着孩子看书。据问卷调查显示，43%的孩子期末考试语文、数学两门课的分数在90分以上，而24%的同学分数在60以下，甚至有的两门课都在30分左右。这种明显的两极分化不得不引起我们的重视。文献综述