4。2。1 内部动机维持长久的学习兴趣与信心 11

4。2。2 外部动机带来短暂的学习兴趣与信心 12

4。3 技能培养有利于学生多方面发展 13

4。3。1 重技能培养有利于多方面发展 13

4。3。2 重智力培养不利于学生创新 13

5 建议与对策 14

5。1 家庭方面 14

5。1。1 丰富家庭文化背景 14

5。1。2 更新家庭教育理念 14

5。2 学校方面 15

5。2。1 统筹家校沟通渠道 15

5。2。2 形成学校网络支持 15

5。3 社会方面 15

5。3。1 联系历史传统，紧跟时代步伐 15

5。3。2 中西合璧，取长补短 16

参考文献 17

1 引言

1。1 问题的提出来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766

在2009年年底到2010年年初的这8周时间里，“虎妈”蔡美儿在空闲时间里将她采用一系列严厉手段来教育女儿的方式，以及为两个女儿制定的“十不准家规”写入《虎妈战歌》（Battle Hymn of the Tiger Mother）一书中。自出版后，这本书被译成多种版本在各个国家发行，从而掀起了国内外对育儿方式的大讨论，争论之声也不绝于耳：为什么中国妈妈更胜一筹？中国“虎妈”为何声震美国？“虎妈”是否让美国的中国父母形象扫地？……“虎妈”蔡美儿对两个女儿的教育方式引起了全世界家长对与中西方不同教育方式的讨论，在家庭教育方面引发了热议。

在“虎妈式教育”大热的背景下，需要我们冷静思考：“虎妈式教育”的存在是否具有必然性？又是否适合中国学生的发展现状？虎妈教育源于中国式教育，同时受到西方教育的影响。因而，虎妈教育在中国家庭中是否具有发展空间，对本文所调查的杭州市小学生是否具有借鉴意义，仍值得我们研究与探讨。

“虎妈式教育”的热议表明考察家庭教养方式对于学生的成长发展具有重要作用。孩子成长发展的第一所学校就是他的家庭，而这个学校的第一任老师就是他的父亲和母亲。因此，孩子的心理和行为发展受到父母不同家庭教养方式的影响。

  学生是学习的主人，是学习活动开展的主体，衡量一个学生成长发展的重要因素是学业自我效能感。学业自我效能感的培养受到两大重要因素的影响：一是学生自身，也就是内因；二是家庭，即外因。由于小学阶段儿童的认知能力、个性特征都在处在不断变化的过程中，受成人的影响明显，因此，家庭教养方式对其成长发展具有塑造作用。

笔者通过探索“虎妈”的教育观念及教养方式，立足于杭州市两所小学的家庭教养方式与学业自我效能感现状，试图论证，并进行比较。

在我们的生活中，经常有孩子调侃道：我的爸妈像变色龙，我考了高分他们比我还高兴，我考差了就会对我大发雷霆；我的爸妈简直就是如来佛，不管我做什么事，总困在他们的五指山下……为什么父母在教育孩子上变成了可怕的母老虎？母亲为什么会成为“虎妈”？种种疑惑只有通过对“虎妈式”教育的深层研究，并做出理性思考，才能帮助解决家庭教育方式对孩子成长发展的实际困惑。