我国学者边玉芳、梁宇颂、尹红霞等人都对学业自我效能感的含义给出了各自不同的理解，但其本质认识是一致的。

在本文中，我将学业自我效能感定义为，学生对于自己是否能够适应学习环境的主观判断，是个体是否能够顺利完成既定学习活动和学业任务的自信程度的预期。学业自我效能感主要有两大维度组成：学习行为自我效能感和学习能力自我效能感。