（三）本次研究的不足以及对未来的展望 16

1、本次研究的不足之处 16

2、对未来的展望 16

参考文献 17

致谢 18

附录一：小学新生入学适应状况调查问卷 18

一、引言

（一）选题背景

1、小学新生从幼儿园过渡进入小学后，由于要面对新的学科，陌生的老师和同学，不熟悉的环境源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766 ，常常会出现诸多适应性问题。如果小学生在第一学期发生适应不良的情况，很可能会导致其今后对上学不感兴趣，学习态度不端正，成绩较差，性格孤僻，生活自理能力弱等。在小学生刚进入小学的一个月里，如果社工或其他专业人员对其进行预防或辅导工作，情况将有所好转。

2、目前国内对小学新生适应问题尚未引起重视，相关辅导干预措施也没有规范制度化。将小组活动运用在小学生的新生适应干预上，社会工作者可以引领组员互相支持，一起成长，从而提升组员的适应能力。

（二）研究意义

1、理论意义

首先，在目前已有的关于新生适应的研究里，绝大多数的学者都着眼于大学新生的入学适应上，少数关注到初高中新生，而极少数关注到小学新生的入学适应，这使得本次研究填补了入学适应研究领域的空缺。其次，以往的研究者大都是以教育学或心理学为依托，而本篇论文还将结合社会学的理论与方法，丰富现有的入学适应理论。最后，本次研究通过社会工作的小组工作方法进行实践研究，具有一定的创新性。

2、实践意义

随着现代教育的不断发展，当下教育更加重视小学生身心健康全面发展。本次研究通过社会工作者在小学新生适应性成长小组的引领与指导，使得小学新生能较快较好地在情绪、人际交往等方面适应小学生活，养成良好的习惯，促进学生得到健全的发展。另外，本次研究将以实践验证和探讨小组工作介入小学新生入学适应方式的可行性和效果，这可以为家长、教育机构开展入学适应辅导提供一个全新的方式。最后，小学新生相较于大学或初高中新生也具有更强的可塑性，这使得本次研究实践具有较强的可行性。

（三）研究思路和研究方法

1、文章研究思路

在对小学生入学适应进行广泛深入的研究后，运用社会工作的小组工作方法，带领小学新生开展小组活动，通过实践解决小学新生入学适应问题，并分析小组工作介入小学新生适应问题的可行性及其可能存在的问题。

本文一共有四个部分，第一部分为引言，主要论述本篇论文的选题背景、研究意义、研究思路和方法；第二部分对小学新生入学适应状况和原因进行分析，介绍小组工作基本概念及其相关理论，为小组工作介入小学新生入学适应提供理论依据；第三部分是展示小组工作方法在小学新生适应性问题中的具体运用，并评估小组活动效果以及社会工作者在活动中的表现。第四部分为结语，对本次研究进行反思，分析小组工作未来真正运用到小学新生入学适应问题上的可能性。论文网

2、文章研究方法

（1）文献分析法

首先，本篇论文收集查阅了丰富详实的文献资料，对收集到的文献内容加以整理分析，记录下他人已有的研究成果，吸取有益的经验，并发现其中的不足找到创新点。其次，通过对专业理论知识的查找给本次研究的重要概念以明确的定义。另外，通过已有的文献了解当前的研究现状，探讨未来小组工作介入小学新生适应问题的可能性和发展趋势。