摘    要家校关系简单地说就是家庭与学校之间的关系，在家校关系方面最重要的就是家校之间的互动关系。小学生家庭作业“家长签字”现象就是家校互动的一个表现，通过对这个现象所产生的效用及其负面效用分析，有利于对我国目前家校关系有一个深入的了解，从而思考学校社会工作该如何介入家校关系，在介入过程中又有哪些需要注意的方面，以及对家校关系的未来发展提出相应的建议和意见。89996

本文通过访谈调查，结合文献分析的方法，以浙江省湖州市长兴县的几所小学作为研究对象，在访谈的基础上试图分析在“家长签字”现象背后所隐藏的家校互动关系的概况，并寻找影响因素。

Abstract: Simply home-school interaction is means the relationship between family and school,the most important things is the interaction between home and school。Pupils family job “parents signed” phenomenon is home school interactive of a performance, through on this phenomenon by produced of utility and the  negative utility analysis, conducive to on China currently home school relationship has a in-depth of understand, to thinking school social work the how intervention home school relationship, in intervention process in the and has which need note of aspects, and home school relationship of future development proposed corresponding of recommends and views。

Through interviews, literature analysis methods,take several primary schools as Research object in Changxing,Zhejiang province。Based on the interviews,try to analysis the Profile of home-school interaction,which behind the “parents signed”。源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766

毕业论文关键字：家校关系； 学校社会工作； 互动问题； 家长签字

Keyword：home-school relationships;  school social work;  interactive problems;  parent signature

目    录

摘  要第1页

关键字第2页

一、绪论第3页

（一）研究背景第3页

  1。现实背景第3页

  2。理论背景第3页

（1）家校关系 第3页

（2）学校社会工作 第4页

（3）小结 第4页

（二）研究意义第5页

二、研究设计第5页

（一）概念界定第5页

  1。家庭作业第5页

  2。家长签字第6页

  3。符号互动论第6页

（二）研究方法第6页

三、“家长签字”问题澄清第6页

（一）“家长签字”现象的正面效用第7页

（二）“家长签字”现象的负面效用第7页

（三）家校关系中可能存在的问题第8页

四、学校社会工作介入家校关系  第9页

（一）关于“家长签字”现象访谈内容分析  第9页

（二）学校社会工作介入家校关系来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 的方式方法 第12页

五、学校社会工作反思 第13页

（一）学校社会工作反思 第13页

（二）学校社会工作介入家校关系时应注意的问题 第13页

六、小结与讨论 第13页

（一）小结 第13页

（二）讨论 第14页

参考文献 第15页

致谢 第17页

学校社会工作介入家校关系研究

——以小学生家庭作业“家长签字”现象为例

家长签字现象在中国有着漫长的发展历史，从中折射出的是我国家校关系的现状。对家长签字现象的研究有利于深入对我国目前家校关系的了解，从而研究学校社会工作介入家校关系的可能性。本文通过对浙江省湖州市长兴县两所小学学生、家长及教师的访谈，了解到目前学校工作的参与者是如何看待家校关系以及家长签字，借助访谈结果发现普遍观念，分析学校社会工作介入家校关系的可能性以及介入方法。