那么阅读区实际区位选择是否符合了采光良好的条件呢？本研究对此在面向教师的问卷里设定了关于采光的问题。问卷结果显示，教师们在选择阅读区位置时普遍考虑到了采光的因素，并且大部分都选在靠窗，有自然光的位置下，小部分不具备因某些因素而不具备可以靠窗条件的教师也将阅读区设在有专属灯光的地方。但仍有7。14%的班级阅读区采光条件差，被设置在不靠窗也没有专属灯光的情况下。

                      表3班级阅读区采光情况统计表         

频率 百分比 有效百分比 累积百分比

有效 有窗

靠窗，没有专属灯光

不靠窗，无灯光

合计 38

14

4

56 67。9

25。0

7。1

100。0 67。9

25。0

7。1

100。0 67。9

92。9

100。0

（2）安静度

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出要为幼儿阅读＂提供相对安静的地方，尽量减少干扰＂。为创设这样的环境，阅读区位选择需要考虑安静度。针对安静度，本研究教师和幼儿分别作了访谈，以下是教师B、教师F、教师G、教师的访谈结果：文献综述

教师B：阅读一定要有安静的环境，比如说不能和比较吵闹的区域连在一起，像我们班的娃娃家和阅读区，是用钢琴隔开的。

教师F：设置在远离建构区等较为热闹的地方，当然也要远离像门和走廊这样的地方，毕竟是过道人来来往往比较多，没有办法安静下来。

教师G：我觉得应该在班级一个比较处于不太会受别人影响，然忘走动比较少的地方，像墙角这样子的场地，我觉得反正孩子不受别人影响吧。

教师I：我会考虑靠墙角，一般靠墙角会安静一些，安静的环境可以让孩子们静下来看书吧。

以下是幼儿的访谈结果：

幼儿m：我喜欢安静的看书，在那里看书，如果人少的话会安静，如果小朋友有很多的话，会挤来挤去就不安静了。