摘要：教师反馈是课堂实际教学非常重要的一个环节。本文通过对杭州市教科所附小的教师反馈情况进行抽样调查，从教师反馈的情感性，及时性，完整性和肯定性四个角度来分析教师反馈的现状，发现在实际教学中，教师的反馈在这四方面有所欠缺。经过调查和分析，笔者发现能促进学生学习的教学反馈往往符合以下几个标准：1。富有情感的反馈；2。及时的反馈；3。完整的反馈；4。带有肯定性质的反馈。85228

毕业论文关键词：教师反馈； 学生课堂学习行为； 影响

Abstract ：Teacher’s feedback is an important part of class。We make a Sampling survey to the situation about teacher’s feedback of a primary school in Hang Zhou。 Expect for improve the present situation of teacher’s feedback and promote students’ development in classroom learning behavior, i will analyze the teacher’s feedback from four part:timeliness、 emotion、integrity  and positive。We think an emotional、timely、complete and affirmative feedback can improve student’s study。源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766

Keyword: teacher’s feedback；stedunts’ classroom learning behavior； influence

目     录

标题 1

摘要、关键词 2

一、研究的背景及意义 4

（一）教师反馈现状 4

（二）研究现状 5

1。国内现状 5

2。国外现状 6

3。 研究中的不足 6

（三）研究目的与意义 6

二、概念界定 7

三、研究对象与方法 8

（一）研究对象 8

（二）研究方法 8

四、 教师反馈对学生课堂来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766 行为影响的调查与分析 9

（一） 教师反馈的情感性对学生课堂行为的影响 9

（二） 教师反馈的及时性对学生课堂行为的影响 11

（三）教师反馈的完整性对学生课堂行为的影响 12

（四）教师反馈的肯定性对学生课堂行为的影响 13

五、 建议与总结 16

（一）小结 16

（二） 建议 16

1。富有情感的教师反馈深得学生喜爱 16

2。及时的反馈对纠正学生错误有显著效果 17

3。完整的教师反馈有助于学生掌握知识 18

4。教师应善用肯定的反馈 19

六、 结语 20

一、研究的背景及意义

（一）教师反馈现状

 现代小学课堂中，教师的反馈行为普遍较少。在教育实习中观察发现，绝大多数教师不会对学生提出的所有问题进行反馈，只有少部分教师会对学生提出的所有问题进行反馈。存在极少部分教师对于学生所提出的不在教学计划内的提问不予以任何反馈。根据跟踪观察发现，对于学生提出的扰乱课堂秩序的提问，教师往往采取忽视的方法，这也是教师常用的一种掌控课堂的办法。而对于一些对于课堂帮助程度不大的问题，教师往往也会选择忽视这些问题，去回答一些对课堂有推动作用的问题，而这些问题，一般是在教师的教学计划中早就预设好的。在教育实习中也发现存在个别教师对于超出教学计划的提问一律采取忽视的策略，这一部分教师存在着一个共同的特征：缺少教学经验。