2。研究意义

理论意义:论文网

给农村小学教师津贴补贴是义务教育均衡发展的要求，教育公平和社会公平的要求，在解决农村教师的生存问题和推进城乡一体化建设中教育优先发展具有非常重要的意义。

范先佐等人提出：当下是义务教育均衡发展的时代，要提高偏远地区的教育质量，为农村学校引进优秀教师，就要以改善农村薄弱校和教学点教师的工资和收入状况为主要出发点进行努力。 

唐幸福和徐安兴提出：影响农村教师生活水平的低收入问题，不仅仅阻碍了义务教育的巩固和发展，同时也明显体现了目前社会收入不公平的民生问题，这将直接影响社会主义和谐社会的构建。 

教师是振兴教育、振兴民族的希望。我国农村教师队伍庞大，是农村开展素质教育和课程改革的关键。因此调查目前政策对于改善农村教师的待遇，获得公正的收入等问题，对于收入差距的缓和研究，以及社会主义和谐社会的构建有重要的理论价值。

而农村教师是农村教育中至关重要的一环，让农村教师受重视、受尊重是留住他们的关键。党和国家的各项倾斜政策的实施，提高教师待遇，提升教师生活质量，从生活工作的小事入手，满足他们的切实之需，只有最基本物质条件得以满足，他们才能进行愉快的教学工作，良好的教学氛围也能在偏远地区慢慢构筑起来，农村教师的幸福感才能由此慢慢提升。关于农村教师补贴及福利研究的相关研究文献较少，在教师补贴的研究方面，在国内主要出现我国教师补贴及福利的现状研究，在国外主要是教师补贴福利制度研究等。总体来看，关于两方面关联的理论成果比较少，理论没有形成系统，处于“碎片化”状态，缺少全面性的理论。所以根据国家政策的现实意义，农村教师补贴政策和幸福感的研究具有重要意义，而本研究在一定程度上，丰富了我国农村教师补贴及福利政策带来的影响的理论性资料。