（1）要有明确的理念，能够因材施教，对学生充满爱心和耐心；

（2）要善于灵活运用教材，体现出“用教材教”而不是“教教材”；

（3）要了解学生的认知水平，把握好教学目标、教学要求与教学进度的安排；

（4）要重视教学任务的合理性，安排好每一个环节，任务要逐渐深入，循序渐进；

（5）恰当的教学方法,发扬民主,挖掘人情资源，师生之间相互尊重、相互学习、相互激励，实现教学相长的目的。

对于互动式教学在未来课堂中的应用可以用一张图来进行诠释，如下所示[5]：

3。1 互动式教学设计研究的主要内容

3。1。1 互动式教学设计原则文献综述

互动式教学设计一方面关注学生对教师的配合是否积极，另一方面更关注教师对学生的要求是否合理。为了让教学过程更加丰富精彩，教学者们在进行互动式教学设计时就应当遵循以下原则：

(1) 遵循学生主体性原则。教师在进行互动式教学时应当把握好学生的主体地位，给学生自主思考、学习的空间，教师应当作为辅导角色，在课堂上辅助学生学习。

（2）强调过程性原则。教师培养学生的能力是关键，这就需要在设计互动式教学时以过程为中心，让学生在学习的过程中获得知识，发展思维。

（3）坚持交流性原则。交流不仅是教师和学生之间的交流，还体现在学生与学生之间的交流，交流和探讨会促进学生的积极思考，有利于培养他们的分散性思维。

（4）体现创造性原则。互动式教学设计对教师和学生都提出了较高的要求，教师应具备创新意识，对课堂教学作全新设计，这会加强学生的创造性思维。

（5）重视反馈性原则[6]。反馈性在互动式教学设计中是必不可少的。教师通过对学生学习情况的观察，对学生的学习情况和学习效果作适当反馈，学生及时了解并加以改善。