1。1  核心概念界定

1。1。1玩具来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

现代汉语词典中的玩具定义是“专供儿童玩的东西”。玩具能够激发思维，促使玩者身心愉悦。玩具在儿童生活中扮演着重要的角色，一件优秀的儿童玩具是家长们的好助手,孩子们的良师益友，帮助孩子认识这个世界。

1。1。2  形、色、质

形态有时候被称为程式，指一种结构性要素[1]。玩具的形态是指建立在物体外观轮廓形状的基础上，包括质地、三维空间、外形结构。形是玩具的根本，对于玩具的性质用途玩法起着绝对性作用。

颜色：通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应，不同波长的电磁波表现为不同的颜色[2]。对于玩具设计而言，色彩是整个作品的灵魂。色彩的好坏，体现着设计者的水平与修养，在关爱儿童的兴趣的同时，关爱儿童的身心发展。

材质：材料是实现三维空间实体形态，生成视觉感受与触觉感受的媒介[3]。玩具材料的选择虽不能改变物体的造型，却与幼儿的安全、心理感知以及审美相关。

1。2  文献综述

1。3  研究对象与方法

1。3。1研究对象

为便于论述，研究对象主要选取淮安市机关幼儿园中班幼儿和教师，包括幼儿102人（男孩55人、女孩47人）、教师9人（均为女性）；玩具主要来源于儿童乐园、玩具市场以及幼儿园内的各类常规玩具。

1。3。2研究方法

文献资料法

 查阅各种有关儿童玩具的书籍、论文、期刊、图片及视频资料，对已有研究成果进行分析，更好的了解玩具对于儿童成长的意义以及不同形、色、质对于儿童心理上的影响，借鉴和参考研究中对本课题研究有价值及有意义的部分，提高科学性。

观察法

研究者为了更好的研究儿童实际对于玩具形色质偏好情况，在有大量玩具出现的场合中制定观察计划，观察留心幼儿的选择，从而搜集所要研究的信息。科学的观察是具有计划性、目的性、系统性和可重复性的。

2  我国儿童玩具形、色、质存在的问题

2。1  儿童玩具形态设计存在的问题论文网

2。1。1更新换代快，求新求异，过于追求经济效益

随着网络、交通的便利化，世界越来越小，科技更新换代迅速，世界文化相互交融，种种新型玩具以及新的大热的卡通形象层出不穷，货架上琳琅满目的玩具吸引着儿童和家长的目光，激发着人们的购买欲。怎样解决成人与儿童之间玩具购买的代沟问题？挑选什么样形色质的玩具？为什么这样挑选？形成了一个个难题。并且在大量国外玩具大量涌入的背景下 ，所有玩具贴上“进口”的标签，沾染上外国的理念后就摇身一变“高大上”。还有一些玩具，为了吸引眼球，增加销售量，过分求新求异，甚至有些低级趣味。

2。1。2 玩具的设计教育功能性偏重，过于功利化         

近年来，玩具的教育功能越来越受到消费者的密切关注，玩具不但是孩子们的亲密玩伴，还是他们成长的好老师、好朋友。这样的认识已经确立于大部分玩具购买者和消费者的心中。据调查统计，消费者在购买玩具时，首选智慧型玩具，其次是电子类，第三是高档毛绒和布制装饰玩具，此外，有62％的被访者愿意选择能充分发挥孩子创造力、想象力和动手能力的玩具，认为这些玩具可以挖掘出隐藏在儿童内心深处的潜力。所以家长在购买玩具的时候第一反应是有没有用？而不是好不好玩。