学  历 人  数 比  例

中专以下 2 1%

中专 34 17%

大专 92 46%

本科 69 34。5%

硕士及以上 3 1。5%

表4农村幼儿教师专业分布情况统计表

所学专业 人  数 比  例

学前教育 98 49%

其他师范专业 74 37%

非师范专业 28 14%

2。2专业理念和师德情况分析

2。2。1苏北农村幼儿教师职业理解与认识不足

    幼儿教师对职业的理解与认识主要包括以下五个方面：（1）贯彻方针政策（2）具有职业理想和敬业精神（3）注重自身发展（4）良好的职业道德（5）团队合作精神。针对职业理解与认识，问卷中我设计了9、10、11题，在访谈中也进一步进行了提问和证实，调查结果显示，苏北农村幼儿教师对于职业的理解与认识不足。如第9题：是否了解《幼儿园工作规程》和党和国家的相关政策，36。5%的人选择了完全符合，56%的人选择了比较符合，7。5%选择了不确定、基本不符和完全不符。说明苏北农村幼儿教师对于国家相关政策基本了解但不够熟悉。在第10、11题中针对职业道德和团队合作精神的调查中，完全符合的人数分别为46。5%和35%，均未超过一半人数，基本符合的人数为52%和48%，说明大部分人都基本符合了这两个要求，但对于合格的幼儿教师来说，具有良好而职业道德是必须的基本素质，幼儿教师要能够时刻注意自己的言行举止，做到为人师表。

2。2。2苏北农村幼儿教师具有较为科学的保教态度与行为文献综述

对幼儿的态度与行为和幼儿的保育和教育的态度与行为是在幼儿园一日生活的各个环节中都能体现出来的，这两方面的专业素养对幼儿教师来说也是很重要的。99。5%的幼儿教师都能够将保护幼儿的安全放在首位，占得比例还是非常高的，但是在工作压力大时，偶尔训斥幼儿这一题中，26。5%的教师选择了基本符合和完全符合（详见表5），由此可见，在日常生活中，教师训斥幼儿的现象话是普遍存在的。对于幼儿教师来说，只有热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神才能够胜任。工作热情是幼儿园教师教学质量的保障、不断实现自身专业发展的动力。 

对于幼儿保育和教育的态度与行为，我们在培养良好的行为习惯、保护好奇心培养想象力、重视游戏和环境、重视家园合作资源利用这几个方面设置了问题，在这四个方面，选择完全符合的比例分别为75%、78%、64。5%、65%，均占有很大的比重，说明大部分苏北农村幼儿教师都具备了较为科学的幼儿保育教育的态度与行为。