学前教育专业学生儿童文学素养现状及思考
摘要：儿童文学与儿童教育密不可分，高校为学前教育专业的学生开设儿童文学课程，其意义显然是重大的。在对淮阴师范学院116名学前教育专业的本科生进行调查时发现：部分学生对于儿童文学的情感态度存在偏差,儿童文学理论知识及自身专业技能薄弱，整体情况不容乐观，故提出相应建议：做好准确的角色定位，培养积极向上的儿童文学情感态度，增强对儿童文学理论知识的学习及其与教学实践的结合等，以进一步提高学前教育专业学生的儿童文学素养。93733
Abstract :Children's literature is closely connected with children's education, colleges and universities for preschool education specialized student courses in children's literature, its significance is clearly important。Before on the 116 students in huaiyin normal university professional undergraduate education survey found that some students' emotional attitude bias in children's literature, children's literature theory knowledge and professional skill itself is weak, the overall situation is not optimistic, therefore, put forward the corresponding proposal: make accurate role, cultivate positive emotional attitude for children's literature, enhance learning of children's literature theory and its combination with teaching practice, etc。, to further improve the children's literature literacy for students majoring in preschool education。
Keywords : preschool education majors, children literature attainments, current situation
目 录
1前言3
1。1研究缘起3
1。2研究意义3
1。3概念界定3
1。4文献综述4
1。5研究对象与方法4
2学前教育专业学生儿童文学素养现状的调查结果与分析5
2。1情感态度方面的结果与分析5
2。2文学知识方面的结果与分析6
2。3专业能力方面的结果与分析7
3对提高学前教育专业学生儿童文学素养的思考和建议9
3。1角色定位正确，协调成人审美意识与幼儿审美意识的差异9
3。2培养积极的儿童文学情感态度，增强阅读意识10
3。3加强儿童文学理论知识的学习10
3。4丰富阅读量、拓展阅读面、提升鉴赏水平10
3。5加强专业理论与教学实践的结合10
结语12
参考文献13
致谢14
附录自编问卷《学前教育专业学生儿童文学素养调查表》15
1 前 言
1。1 研究缘起源C于H优J尔W论R文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ752-018766
教育永远是一个国家的关键部分，是重中之重，关注教育，也是社会不变的热点之一。随着时代的发展变化，教育理念更加多元化。古人用素丝来比喻儿童：染于苍则苍，染于黄则黄。儿童是最具可塑性的。在那些幼小的心房里，我们播撒下什么样的种子，未来就会开出什么样的花朵。儿童文学无疑是儿童成长的精神摇篮，优秀的儿童文学作品就像阳光雨露般呵护着幼儿的心灵，陪伴着他们茁壮成长。
作为学前教育专业的学生，是未来身负重任的幼儿教师，是幼儿成长路上的指向灯，因而必须要具备高水平的儿童文学素养。
幼儿由于其年龄特征和认知发展水平的限制，还不具备欣赏和把握文学作品精髓的能力，因此需要教师适时引导和有效指导幼儿阅读。《幼儿园教育指导纲要》在语言领域教育中明确指出，“教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。 [1]显然，儿童文学与儿童教育是密不可分的，儿童文学本身就是根据儿童的年龄特点所创作的并对儿童进行教育的有力工具，因此它的地位不容小觑。