2  男幼师入职状况

2。1  男幼师的就业背景

国内男幼师总体数量稀缺，根据中华人民共和国教育部的统计（2015），现在幼儿园教职工的总人数大概为349。58万人。其中女性教职工的人数大概是321。19万人，占总人数的91。88%，女性专任教师占专任教师总数的98。13%，而炙手可热但仍旧稀缺的男老师却不足总人数的2%。相对于全国的情况而言，江苏省的男幼师入职状况也十分严峻，根据江苏省教育厅相关文件，2014年江苏省学前教师团队队伍约11万人，其中男幼师比例不足1%,许多幼儿园长期无男教师。江苏省计划在2014年起5到7年内，江苏每所公办幼儿园将保证至少有一名男幼师，且必须实际带班，使男幼师在整体幼师队伍中的比例上升到8%到10%。而从其他地区来看，大连的比例是0。05：9。95，武汉市的比例0。6:9。4，而在国内公认幼儿教育最为发达的深圳，比例是0。04:9。96。由此可见，男幼师的数量极其稀缺。

其次，男幼师师资力量在地区分布方面也不均衡。一般在经济发达、对外交流广泛的城市，如上海、广州、深圳等地。男幼师还算比较常见的；而在经济不发达、信息相对闭塞的省市、小城镇、农村，男幼师仍不易为人们多接受，因此，数量极少。然而即使在我国经济较为发达的沿海城市中，每个幼儿园的男幼师也仅仅只有2%。

2。2  男幼师的入职适应状况

国内对于男幼师入职适应的研究大约是从06年开始的，近十年来相关的文件主要有朱睿的《幼儿园男教师入职初期管理策略研究》、黄琦的《幼儿园男教师入职与适应问题研究》以及李娟的《幼儿园男性教师入职适应状况研究》等，这些研究结果反应了男幼师入职适应的主要优势有:他们的独立性更强，能够独立地处理日常工作和生活；工作的效率更高，男幼师不存在生理状况的影响，工作起来没有什么阻碍；对自己的职业生涯有明确的规划，男幼师清楚地知道自已要干些什么，在什么时候应该做什么事，对自己有明确的定位，所以往往在办事效率方面会压女教师一头；独特的男性魅力，在接受了长时间的女性化教育后，男幼师这一崭新的面孔出现在幼儿的面前，不免会提高幼儿的兴趣和参与活动的积极性等等。

其中存在的问题又有：人际交往存在障碍、工资待遇得不到满足、课堂实际情况处理不当、社会观念对自身产生一定的影响等等。除此之外，笔者也对三名在职男幼师进行了访谈，希望从他们的身上能够获得共同的特性，在经过整理与分析之后，得出了三名男幼师从自身角度出发，在入职初期适应情况上的观点和看法，其中包括了专业知识和技能的培训缺乏针对性，角色转换所需时间较长以及适应幼儿园环境存在困难等问题，这也从某种角度反映了男幼师的入职适应状况。

3  幼儿园男幼师入职适应存在的问题及原因分析

3。1  专业知识和技能的培训缺乏针对性文献综述

在笔者访谈的三位男老师中，有两位男老师是毕业于本科师范类的学前专业的，还有一位是江苏省的第一批免费男幼师（大专），但无论是本科出身，还是专科出身的，都有一个共同的问题，就是专业知识和专业技能的欠缺，其中在L老师的访谈中，他就说：“在大学四年的学习中，我不仅受到了专业的技能培训，而且在我的认知水平方面更是得到了有效地提升，但是这些远远都是不够的，因为我们所学的不一定是能够用到的，像舞蹈课上的那些民族舞都太柔甚至妩媚，作为男生的我做不到，而专业的理论课教的知识太普遍，并没有针对我们男幼师进行定向性的培训，这就让我上起课来不能得心应手。”而反观毕业于专科的Z老师来说，他们的学业则偏重于技能的培训，而忽略了课堂的实践，但是在技能的学习中也都得不到针对性的训练，在入职初期的工作岗位上屡屡碰壁，幸亏在领导和其他老师的帮助下，怀着一颗谦虚的心，才慢慢适应了教学生活。