-
摘要：有关幼小衔接的话题，一直都受到家长以及幼师的高度重视。幼儿的学习、生活以及健康受着幼小衔接工作顺利完成的积极影响。本研究对于幼师以及小学教师展开了一系列的调查，从而对于幼小衔接进行更为深入的反思。本研究以幼儿园的角度入手，在幼小衔接工作中所需要的关键点有：幼小衔接的正确的衔接观念；对于幼儿园、小学以及家长这三方要加强衔接；关于幼儿社会适应力的培养；幼儿作息时间、良好生活学习习惯的培养。35081
- 上一篇：中西部地区农村中小学师资力量的短缺及其对策
- 下一篇：小学生错别字成因及对策
毕业论文关键词： 幼小衔接；幼儿园课程；学前儿童
The problems existing in the kindergarten primary school and countermeasure research
Abstract：About little join, always attaches great importance to by parents and teachers. Young children's learning, life and health with the positive influence between infant work finished smoothly. This research for teachers and primary school teachers launched a series of investigation, and the introspection of the little join more in-depth. This study with the view of the kindergarten, in the key points are: little join work need a correct concept of cohesion between infant; For kindergarten, primary school and parents this tripartite to strengthen cohesion; On the cultivation of children's social adaptability; Children's work and rest time, good study habits of life cultivation.
Key words：Little join；The kindergarten curriculum；Pre-school children
目录
一、 绪论 4
（一） 研究背景 4
（二） 研究现状 4
二、主要研究方法 5
三、 幼小衔接中存在的问题 6
(一) 幼小衔接的片面化 6
（二） 幼小衔接的小学化 7
（三） 单纯只在物质和知识上做准备，忽视幼儿的学习方式和特点 7
（四） 忽视了幼小衔接的连贯性 8
四、 幼小衔接工作不当形成的原因 10
（一） 师幼关系 10
（二） 生活规律与作息时间 10
（三） 教育手段和内容 10
（四） 生活周边环境 10
五、 幼小衔接的策略 12
（一） 教学时间安排得当 13
（二） 学习常规和习惯 13
（三） 生活能力 14
（四） 语言表达能力 14
（五） 阅读能力 14
（优尔） 拼音教学 14
优尔、 幼小衔接工作在幼儿园中应当采取的措施 15
（一） 树立衔接观念 15
（二） 加强幼儿园、小学、家长等的多方衔接 15
（三） 社会适应能力 15
（四） 作息时间与活动内容的衔接 15
七、 美国幼小衔接的经验及启示 17
（一） 美国现今的幼小衔接策略 17
（二） 美国幼小衔接的经验对我国的启示 18
八、 结论 19
（一） 再认幼小衔接的含义 19
（二） 拓展幼小衔接研究的领域 19
（三） 关注农村幼小衔接 19
（四） 开发幼小衔接资源 20
致 谢 21
参考文献 22
一、绪论（一） 研究背景
对于如今这个社会幼小衔接早已不是一个陌生的词汇。我实习于上海市金山区石化辰凯幼儿园，其中，大班教师尤其注重幼小衔接，但是说起幼小衔接，人们好似都会把责任推到教育工作者尤其是幼师的肩上。幼小衔接的意思是指幼儿通过幼儿园大班进入小学学习的一个转变的过程，也可以理解为幼儿从一个松散的环境过渡到一个需要规矩与规则的学习生活环境。