摘要：《语文课程标准》中明确指出：“使学生能具体、明确、言语从字顺地表述自己的意见，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”但在现实生活中小学生写作水平还有待提高。尤其是小学高年级阶段学生的写作，这一时期是学生写作问题出现的高发时期。为了对高年级小学生写作中存在的问题进行探讨。运用了文本分析法和文献研究法，归纳分析得出，高年级小学生写作中存在的问题，大致有这几种：内容匮乏，题材单一；内容虚假，抄袭严重；语言枯燥，篇幅短小；错字病句不断且出现口语。针对这些问题分析原因，提出了相应建议，希望对小学生写作问题有所帮助。84008

毕业论文关键词：高年级小学生；写作素材；写作语言

Senior Primary School Students Writing Problems and Suggestions

    Abstract: "Chinese curriculum standard explicitly points out:" so that the students can be specific, clear, words from the word go to express their own opinions, can according to the needs of daily life, using the common expression in writing。" But in the real life of primary and middle school students writing level needs to be improved。 Stage especially in the elementary school higher grades students' writing, this period was a period of high incidence of student writing problems。 In order to discusses the problems existing in the senior primary school students writing。 Use the text analysis and literature research。 Inductive analysis, the problems existing in the senior elementary students writing, there are several kinds roughly: lack of content and subject matter a single; Content is false; Language boring。 Short; Typo pragmatically appear continuously and oral English。 Analysis reasons of these problems, and puts forward corresponding Suggestions, hope to help pupils writing problems。

Key words: Pupils; Creative Writing; Writing Language

目 录

摘要 1

Abstract 1

一、写作对小学生的重要性 2

（一）写作的概念 2

（二）写作对小学生的重要性 2

二、高年级小学生写作中存在的问题 3

（一）内容匮乏，题材单一，不注重素材积累 3

（二）内容虚假，抄袭严重，缺少真情实感 4

（三）语言枯燥，篇幅短小，缺少写作技巧 5

（四）错字病句不断，且出现口语，基础知识不扎实 6

三、针对高年级小学生写作问题提出若干建议 6

（一）学会观察生活，丰富写作素材 7

（二）通过创设情境，体验不同情感，写出真实 8

（三）培养学生写作兴趣，提高学生写作技巧 8

（四）引导学生理解记忆字词，多让学生进行口语训练 9

参考文献 11

致谢 12

高年级小学生写作中存在的问题及建议

近年来，小学生作文问题越来越受到关注，很多专家学者一线教师都从不同的角度研究过学生的作文问题。本文关注的重点是高年级小学生写作中存在的问题，纵观现在高年级小学生的作文，写作中仍然存在很多问题。在小学实习期间发现，高年级小学生的写作问题是语文教师现在比较头疼的问题。在作文课上普遍存在着学生怕写作文，不会写作文的现象。有的学生因为缺乏写作技巧，没有写作兴趣，所以，在写作中无从下笔，不知道怎么写，只能参照模版或者抄袭作文书。作文本是一个从模仿到创作的过程，可是现在高年级小学生写作中，作文却是一个从模仿到抄袭过程。而有的学生，因为从接触作文开始接受的就是模式化教育，没有积累素材的习惯，所以形成一种定性思维。在写作中作文虽然规范，可是题材单一，内容苍白的问题比比皆是。那么多学生的作文，读下来就像一篇作文一样，没有自己的特点。