摘要：游戏是儿童学习的一种重要的方式。近年来，游戏教学作为一种新的教学方法，在小学课堂教学中得到普遍应用。但是游戏教学法在小学英语教学实施的过程中出现了一些问题，在一定程度上影响了教学效果。本文以小学英语游戏教学法相关理论为基础，采用文献研究法、案例分析法等方法，通过对小学英语课堂教学进行实地观察和讨论，对目前游戏教学法在小学英语课堂运用中存在的一些问题进行了分析，并针对其中出现的问题提出了相应的建议。83702

关键词：游戏教学；小学英语教学；问题；建议

Problems and Suggestions of Game Teaching Method in Primary School English Teaching 

Abstract：The game is an important way for children to learn。 In recent years, the game teaching as a new teaching method, it has been widely used in the primary classroom。 But the game teaching method there are some problems in the process of implementation of primary school English teaching, to a certain extent, affected the teaching。 In this paper, the Primary English Teaching game theory, based on literature research, case analysis and other methods, through some problems in the game Teaching Primary English classroom use in the presence of primary school English teaching field observation and discussion, It was analyzed, and the problems which made recommendations accordingly。

Keywords: Game teaching; English Teaching in primary schools; Problems; Advice

目  录

摘要 1

Abstract： 1

一、游戏教学法的内涵及功能 2

（一）游戏教学法的内涵 2

（二）游戏教学法的功能 2

二、游戏教学法在小学英语教学中存在的问题 3

（一）学生痴迷于游戏，形成不正确的学习心态 3

（二）学习注意力遭到干扰 3

（三）教师“为游戏而游戏” 4

(四）游戏语言使用不充分 4

（五）游戏形式跟不上“潮流” 5

二、提高小学英语游戏教学效果的建议 5

(一) 明确游戏宗旨，不偏离课程目标 5

（二）游戏设计要合理，减少无意注意干扰 6

（三）游戏设置要符合学生的实际需要 6

（四）创设课堂语言情景 7

（五）游戏教学要跟随“潮流”，推陈出新 7

参考文献 8

致谢 9

游戏教学法在小学英语教学中存在的问题与建议一、游戏教学法的内涵及功能

（一）游戏教学法的内涵

游戏教学法就是在教学中把单调烦躁的言语景象变化成生动风趣、学生容易接受的游戏形式的模式来开展教学[1]，构成多样的语言情境让学生学习语言，学生在开心的玩耍中无形的开展学习、在学习新知的过程中尽情玩耍。游戏教学包含四个部分：游戏工作、游戏媒介物、游戏行为和游戏规定[2]。其中游戏工作是指教学游戏中的相关教学任务，它直接规范学生的游戏主要内容。游戏媒介物指游戏过程中代表一定相关教学信息内容的游戏操作物，教学游戏中的媒介物可以是实质的，也可是虚拟的；[4]可以是在实际的感知中的，也可以是在想象或思维中的。游戏媒介物应有一定的抽象性并能映射相关教学内容；应既活泼有趣味还有一定的可行性。所以它好比是小孩玩游戏的玩具和通常的游戏活动中的学具，但它又不能简单定义成玩具和学具，类似于是两者的结合体。游戏行为是指参与游戏的人在参与过程中所展开的一系列全部动作。游戏规则是参照游戏任务而生成的，游戏参与者要遵守的游戏规则和游戏结果[3]。