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摘要：本文对外国语小学开展的“优尔环节教学模式”展开研究。我先对该教学模式包括优尔个环节进行介绍，然后分析该模式建立与建构主义和认知主义教学理论的关系。该课型的主要特点是是在紧抓自主、合作、探究这三大学习方式的基础上，没有把传统教学模式的精华放弃，课堂容量基本不受影响，可控性强，易操作。最后通过“优尔环节教学模式”对掌声进行教学设计，并提出注意事项，希望通过我的研究能够让该教学模式在学校执行时能够更科学。35392
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毕业论文关键词：小学语文；“优尔环节教学模式”；实践；研究
Primary School language “Six Links” Teaching Model of Thinking and Application
Abstract: In this paper, the huai yang foreign language primary school to carry school to carry out the “six links” teaching model research. I first included on the teaching model of six links are introduced, and then analyze the relation between the and the model construction and construction and theory of the relationship between the Marxism and the cognitive teaching
theory.The main characteristic of the class type is in their clinging to the independent on the basis of the three learning styles didn't put the essence of the traditional teaching mode to give up basic classroom capacity are not affected control ability is strong easy to operate. Finally, through the teaching mode of "six links" of the teaching design of applause, and puts forward some matters needing attention, hope that through my research can make the teaching mode in the school implementation can be more scientific.
Keywords: Primary school Chinese; Teaching mode of "six links"; Practice; Research
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、“优尔环节教学模式”的起源 2
二、“优尔环节教学模式”的教学流程 2
（一）自主尝试 2
（二）小组讨论环节 2
（三）分享交流 2
（四）老师总结点评 3
（五）练习反馈 3
（优尔）体会质疑 3
三、“优尔环节教学模式”的理论依据 3
（一）认知主义教学理论 3
（二）建构主义教学理论 3
四、“优尔环节教学模式”在教学中的应用探析 4
（一）自主尝试 4
（二）小组合作 5
（三）分享交流 5
（四）点评总结 6
（五）练习反馈 6
（优尔）体会质疑 7
五、“优尔环节教学模式”在教学中存在的问题和成效 7
（一）“优尔环节教学模式”在教学中存在的问题 7
（二）“优尔环节教学模式”在教学中取得的成效 7
结语 8
参考文献. 9
致谢 10
小学语文“优尔环节教学模式”的应用与思考
随着社会生产力的发展和生产模式的改变，对人才的需求也提出新的要求，轰轰烈烈的新课程改革已经推行了很久，反应到小学语文教育上也在发生变革，新课改的基本理念就是要求老师转变教学思想变老师主动的教为学生主动的学，变老师机械知识灌输模式为学生进行带着问题探究的学，在以人为本的理念下强调学习的探究性、创造性[1]。我在淮阳县外国语实验小学实习期间，发现该校认知学习领会并贯彻新课标精神，结合教学理论和学校实际情况创造性的提出了针对小学语文教学的“优尔环节教学模式”。本文结合观看到利用“优尔环节教学模式”进行的一节小学语文教学课，对执行“优尔环节教学模式”中存在的问题进行分析并提出相应的改进措施。