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（一）社会因素
1.传统观念是男大学生进入幼儿园的阻碍之一。在传统观念中，幼儿园教师的社会地位相对较低，工资福利等待遇也不是太好，所以迫于前途、结婚成家等因素，就业目的趋于利己性和功利性，许多学前教育专业的男大学生被迫转行，进入其他行业发展。
2.行业状况城乡差异较大。随着国家对学前教育的重视，幼教行业迎来了春天。但是，幼儿园仍处于非义务教育阶段，政府扶持力度相对较小，城乡差异仍然较大，无论是薪资待遇、生活条件、工作环境还是培训机会等都呈两极化发展趋势，因此也导致了学前教育专业男生的就业意向地区主要集中在省会城市和市、区、县等地区。