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一、 幼儿想象画的概述
（一）幼儿想象画的涵义
韩雪梅在《二十一世纪及教育思想文献》中指出：“幼儿想象画是在幼儿已知的基础上，通过想象活动，将头脑中的东西重新加工、改造、组合，产生新的形象、新的构思和新的题材的图画。”想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。
（二）开展幼儿想象画活动的价值
幼儿不断不成长，在家长和老师的指导下，幼儿不同领域的能力都在发生着显著的变化，而激发幼儿思文活跃的途径之一就是想象画。虽然大班孩子已经积累了一定的绘画基础和生活经验，但是思文还没有太大的定势，最不容易受外界的影响和束缚。往往会出现天马行空等奇妙的想象，这些方面都是对幼儿想象非常有利的。能更好地去培养幼儿多方面想象的能力和多角度思考的意识。在想象画的创作过程中，通过启发幼儿观察社会，体验生活，识辨美与丑善与恶，深化社会生活的美。[2]
二、 农村幼儿园大班开展想象画活动的优势
农村的孩子虽然在经济条件等的物资上远远和城市的孩子没法相比，但是这并不等同于农村幼儿园开展想象画比城市幼儿园开展想象画困难许多。相反的是农村幼儿园开展想象画活动中存在着许多的优势，主要表现在以下几个方面。
（一）农村幼儿学习想象画的积极性高
对于农村的幼儿园来说它们没有丰富多彩的教育资源和活动设施，平时的园内活动也是比较单调的。如今的美术课是一门综合学科有绘画、设计、手工、制作欣赏等，对于农村的幼儿来说都有着极大的吸引力，尤其是想象画。由于想象画符合孩子的年龄特点和心理发展需要，幼儿对想象画产生了极大的兴趣和学习热情。每次上美术课让幼儿画想象画都是孩子们最喜欢的活动，老师确定了一个题目之后他们都能很快的投入到绘画之中，虽然有的幼儿画的并不是很好，但是他们的热情和积极参与的劲头都是十分高涨的。