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摘要：伴随着信息技术的不断发展和应用，传统的幼儿园绘本教学产生了重大变革，由纸质的绘本教学逐渐演变为电子绘本教学。鉴于此，本文通过观察法和访谈法针对市S幼儿园中班电子绘本教学的现状展开调查，主要从电子绘本的选择、制作，教师运用电子绘本开展教学的能力和教学策略等多个角度进行现状分析。在此基础上，提出解决市S幼儿园中班电子绘本教学中存在问题的对策：教师选择电子绘本应从幼儿的实际情况出发；教师应全面认识电子绘本；教师应提高制作电子绘本的能力;教师在电子绘本教学活动中应运用多元的教学方法和教学形式。26929
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毕业论文关键词：幼儿园中班；电子绘本教学；对策
Analysis of the Current Situation of the Kindergarten Middle Class Electronic Picture Book Teaching and Its Countermeasures
-- taking the s kindergarten in ZhouKou city as an example
Abstract: With the development of economy and technology , picture book teaching produced major change, from the picture book teaching into the electronic picture book teaching. For that reasons, this text through the observation and interview method, to investigation Zhoukou city S kindergarten electronic picture book teaching investigation, mainly from electronic picture book selection, production, teachers to use electronic picture books teaching ability. On this basis, put countermeasures to solve the problems in Zhoukou city S kindergarten electronic picture books teaching: teachers should choose electronic picture books from the reality of children; teachers should fully understand the electronic picture books; teachers should improve the ability of making electronic picture books; Teachers should use various methods in the electronic picture books teaching .
Keywords: kindergarten middle class; electronic picture books teaching; Countermeasures
目 录
摘要 1
Abstract. 1
一、 幼儿园电子绘本教学的概述 2
（一） 电子绘本的含义 2
（二） 电子绘本教学的含义 2
（三） 电子绘本的优点 3
二、 分析幼儿园中班电子绘本教学的优点 3
（一） 教师发挥电子绘本的优势，导入新课题，激发幼儿兴趣 3
（二） 教师巧用电子绘本，突出重点画面 4
（三） 教师利用电子绘本画面突出情感 5
三、 分析幼儿园中班电子绘本教学中存在的问题 6
（一） 教师选择电子绘本没有从幼儿的实际情况出发 6
（二） 教师对电子绘本认识不全面 6
（三） 教师制作电子绘本的能力有限 7
（四） 教师在电子绘本教学活动中教学方法单一，教学形式模式化 7
四、 解决幼儿园中班电子绘本教学中存在问题的对策 7
（一） 教师选择电子绘本应从幼儿的实际情况出发 7
（二） 教师应全面认识电子绘本 8
（三） 教师应提高制作电子绘本的能力 8
（四） 教师在电子绘本教学活动中应运用多元的教学方法和教学形式 8
参考文献 9
附录I 10
附录II 11
致谢 13
幼儿园中班电子绘本教学的现状分析及对策
——以市S幼儿园为例
当今社会，绘本越来越受到关注的同时，以绘本作为媒介的教学活动也在教育实践中被广泛应用。同时伴随着科技的进步和信息技术的变迁，教育改革有了新的形势和目标。2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“新的课程体系改革包括幼儿教育。”并且“要大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术和学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动关系的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和学习工具。”[1]