-
摘要：课堂参与是学生课堂学习活动的一个重要的方面，教育所追求的是达到学生积极参与课堂教学的状态，以充分发挥学生学习的主体作用。目前小学生不参与或半参与课堂学习的情况比较严重，缺乏基本的学习热情。基于文献资料的梳理，结合实际的课堂观察，本文在给出学生课堂参与的内涵与意义、课程标准对高段小学生课堂参与的要求的基础上，分析了高段小学生课堂参与存在的问题，并对其成因进行分析，最后提出了相应的策略。38976
- 上一篇：小学数学课堂教学中问题情境创设的研究
- 下一篇：小学语文情境教学运用研究
毕业论文关键词：农村小学生；小学高段；课堂参与
The Problems of the Rural High Period of Primary School Class Participation
——Primary school in Zhoukou city east new district ChenTan
Abstract: Class participation is an important classroom learning activities, education pursuit is to achieve the state of the students to actively participate in classroom teaching, to fully exert the principal role of students' learning. The students don't participate in or half to participate in classroom learning situation is serious, the lack of basic learning enthusiasm. Based on the literature, combined with the actual classroom observation, this article gives the connotation and significance of students' classroom participation and curriculum standard of high period of primary school students, on the basis of the requirements of class participation, analyzes the problems existing in the period of primary school class participation, and analyzes its causes, finally puts forward the corresponding strategy.
Keywords: Rural primary school students; High school period; Class participation
目 录
摘要 1
Abstract. 1
前言 2
（一）学生课堂参与的内涵 2
（二）学生课堂参与的意义 3
二、高段小学生课堂参与存在的问题及成因分析 3
（一）高段小学生课堂参与存在的问题 3
（二）高段小学生课堂参与问题产生的原因 5
三、改进高段小学生有效课堂参与的建议 5
（一）转变学习观念，树立主体意识 6
（二）采用及时的激励性课堂评价 6
（三）采用多样的教学方法，激发学生课堂参与的兴趣 7
（四）经常单独与学生交谈以训练其语言交际能力 7
参考文献 8
附录 9
致谢 10
高段小学生课堂参与问题与改进建议
前言
有效的课堂参与是保证学生学习效果的一个重要前提，是发挥学生主体性的重要途径。新课程改革强调，要改变学生的学习方式和教师的教学方式，形成自主、合作、探究的学习方式。华东师范大学郑金洲教授在给《新课程教师必读丛书》作序时写到“认识了课堂，才算是理解了教育；改变了课堂，才算真正落实了新课程[1]”。为贯彻《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要》(试行)，这次课程改革的具体目标之一是：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力[2]。”并强调指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展[3]。”