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摘要:课堂教学是动态变化的过程，既有课前的预设，又有课中的生成，而课中的生成是无法预料的，于是便出现了各种各样的课堂突发事件。关注课堂突发事件及其机智解决，可以化不利因素为有利因素，充分利用这一资源为服务学生的发展。结合在淮阳县曹河乡西黄楼小学进行教育实习时的课堂观察，结合文献资料的整理分析，本研究在给出课堂突发事件的内涵的基础上，分析了小学课堂突发事件的应对表现和原则，最后提出了应对策略。40045
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毕业论文关键词:小学课堂；课堂教学；课堂突发事件
Elementary School Classroom Performance, Principle and Strategy of Handling an Accident——the center elementary school of CaoHe
Abstract: classroom teaching is a process of dynamic change, both the preset before class, another lesson in the generation, and the lesson of generation is unpredictable, so there is a variety of classroom emergencies. Focus on classroom incidents and wit, solutions can turn unfavorable factors into favorable factors, make full use of this resource to service the development of students. Combined in Huaiyang county Cao He township Xihuang elementary school classroom observation, and analyzed with literature data, this study is given on the basis of the connotation of the classroom emergencies, analysis of performance and principles to deal with emergencies elementary classroom , finally put forward the coping strategies.
Key words: primary school classroom; Classroom emergencies; Dealing with the performance, principle and strategy
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、课堂突发事件的内涵 2
（一）课堂突发事件的定义 2
（二）课堂突发事件的类型 2
（三）课堂突发事件的成因 3
二、应对小学课堂突发事件的原则 4
（一）化解原则 5
（二）利导原则 5
三、应对小学课堂突发事件的策略 5
（一）垫脚石处理 6
（二）冷处理 6
（三）幽默处理 7
（四）理解学生的“奇思妙想” 7
（五）从学生的“错误”出发 8
参考文献 9
致谢 10
应对小学课堂突发事件的原则与策略——以淮阳县曹河乡西黄楼小学为例
从课堂教学这个名词出现开始，人们就开始追求优质高效的课堂。如何使课堂教学变得优质高效是提高教育质量的关键。真正的课堂是无法完全预设的，它复杂多变，且充满挑战。课堂突发事件的存在具有普遍性，是任何教师都无法避免的。[1] 恰当的处理对于教学资源的精彩生成和教育价值的最大化具有重要意义。而所谓的课堂突发事件通常说的是课堂上突然发生的事件。教育家苏霍姆林斯基曾说过，“教育的技巧并不在于能预见到课堂中的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”[2]结合在淮阳县曹河乡西黄楼小学进行教育实习时所进行的课堂观察情况，加上文献研究中课堂突发事件有很多都是课堂中的具体现象研究，基于此，我选择了本课题进行研究。本研究在给出课堂突发事件的内涵的基础上，分析了小学课堂突发事件的应对表现和原则，最后提出了应对策略，以期为小学教师提供一些思考。
一、课堂突发事件的内涵
（一）课堂突发事件的定义
课堂突发事件是指课堂上突然发生，意想不到的事。它的特征是时间突然，事件非常规，如学生晕倒、学生打架、老鼠突然跑进教室等。[3]它包含两层含义：（1）是事件发生、发展的速度很快，出乎人的意料。（2）是事件难以应对，必须采取非常规方法来处理。