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摘要随着基础教育数学课程的不断推进，国内外学者越来越重视数学教材的研究。本文选取了中国人教版小学数学教材（全12册）和美国（Core Person）小学数学教材进行对比研究。运用文献法、对比法和内容分析等研究方法，首先从宏观上对中美两国的数学课程标准进比较、“统计与概率”课程目标进行比较，其次，从微观层面对“统计与概率”领域内容进行对比分析，主要从内容广度、内容深度以及习题设置这三方面分析。58214
通过对两国数学教材的对比分析发现，人教版与美国（Core Person）版的小学教材在内容广度上相差不大，深度上总体而言，美国难于中国，但是中国在一年级和六年级难于美国版教材，习题数量上中国多于美国，但是美国教材习题更具趣性，有实际意义。
With the development of basic education of mathematics curriculum,more and more researchers pay attention to do a in-depth research to the existence of many problems in mathematics curriculum reform. In this study ,we select the textbook in China which called “PEP” and another one is in America called “Core Person”. Take the comparison, literature and content analysis. First of all, starting from the macro level, do a comparison of the two countries of the "mathematics curriculum standards”. Discuss Similarities and differences with areas in "Statistics and Probability" of two countries.Next,from the microcosmic,we discuss from the range and depth of the content,the number of exercises.
From the analysis,we conclude that two country’s textbook’s volume is similar .In general，the content in America is harder than China，but in the grade sixth and the first, Chinese mathematics’ depth is harder than American.Just the number of exercises ,Chinese is more ,but American’s is more interesting.
毕业论文关键词：课程标准； 概率统计； 教材对比；宏观与微观
Keyword: curriculum standards； Statistics and Probability； comparison of textbooks；macroscopic and microcosmic
目录
一． 引言 3
1.1研究背景 4
1.2研究问题及意义 4
1.2.1研究问题 4
1.2.2研究意义 4
1.3研究对象 4
1.4研究方法 5
1.5研究思路 5
二． 文献综述 6
2.1国内外对中美数学教材及课标的比较研究 6
2.1.1对中美课标中“概率统计”内容的比较研究 6
2.2国内外对教材的比较研究 6
2.2.1国外对教材内容的比较研究 6
2.2.2国内对中外教材内容的比较研究 7
2.3 国内外对中外教材中习题对比 7
2.3.1国外教材习题的比较研究 7
2.3.2国内对教材习题的比较研究研究 7
三．中美小学“概率统计”领域宏观比较 8
3.1中美小学数学课程总目标比较 8
3.2中美小学数学“概率统计”领域课程标准比较 8
四．中美小学“统计与概率”领域的微观比较