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1．研究对象与方法
1.1研究对象
研究对象大学田径运动会开模式表演，选取大学近三届田径运动会开幕式表演为具体对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
查阅了近几年来大学田径运动会开模式表演的相关文献资料以及国内许多高校运动会和大型团体表演的内容、队形及变化的图形、文字和影像资料，并对其进行了分析比较。
1.2.2观察法
对大学第十届运动会开幕式表演进行现场观察。
1.2.3 访谈法
走访有相关经验的老师(刘锦副院长、郑义、苏小波、郝刚领等老师)，对运动会开幕式表演内容的设计与排练进行访谈。
1.2.4 比较分析法
对近三届大学田径运动会开幕式表演进行比较分析，通过对同类事物进行对比，分析其异同，进而探寻大学大型运动会开幕式表演特征。
2．结果与分析
2.1大学田径运动会开幕式表演设计和排练
2.1.1 大学田径运动会开模式表演的设计
大学田径运动会开幕式表演的设计是体育学院集体智慧的结晶。通过选定表演内容、整体规划，具体由武术教研室和体操教研室的部分老师参与组织实施设计。大学大型运动会开幕式表演的创编设计是为了迎合了校田径运运会的主题、整体氛围，紧密联系田径运运会的主题思想和某种深刻意义的表达。设计出的开幕式表演具有整体观和布局观。
以第十届运动会开幕式表演为例，武术教研室由郑义、郝刚领、王龙、林宁波等老师共同探讨研究并设计出方案，最终设计为初级剑术、舞旗、跆拳道大型团体表演项目。体操教研组是由苏小波、郭文梅、秦华奇等几位老师探讨研究，设计出240名同学演出的有氧健美操和花样跳绳大型表演。
2.1.2大学田径运动会开幕式表演的排练
大学田径运动会开幕式表演的排练包括制定方案、选拔队员、表演项目训练和队形变化的演练等阶段。
制定方案。开幕式表演排练需要有详细的方案，方案的详细与周密程度直接关系到团体表演的顺利进行。在编排前期要根据，大会主题思想和整体环境选择适合大会开展和体现某种文化内涵、达到某种效果的内容、技术效果或演练形式。再对所选定的技术、演练方式进行组合、编排达到一种整体的意境。服装的颜色、内容的选编、场地和队形、人数的多少等等都要符合运动会开幕式的全面性。
队员选拔。表演者的选拔和动员工作在开幕式表演中是很关键的。在排练中，会遇到各种各样的困难和挫折，甚至会有受伤的风险。这会让队员排练的积极性收到很大影响，甚至会打退堂鼓。前期动员，给队员们打气，做好思想开导工作。为提高学生参与的积极性，学校采取一些优惠政策，为参与表演的同学加分并颁发证书。根据表演的技术、素质、时间、身高等各项具体情况，选拔队员。由于各年级、各班级课程安排和作息时间的差异，为了有统一的作息时间，便于训练的顺利开展，各小组最好有统一的训练时间。如以同一班级或专业的同学为一小组组织训练。队员选拔数量要考虑到突发情况和意外情况，做好替补队员的准备。并以训练骨干为中心，组建训练小组进行训练和选拔。
表演项目训练一般都是分项目训练，这就需要各个项目的教练员积极负责，保证训练质量。教练员是团体表演的设计者和实施者，所以教练员在编排工作中要本着积极负责的态度，做好备课工作。培养训练骨干，以点带面保证训练工作顺利开展。动作训练中，最起码要准备三个不同难度的动作作为预备，在正常教授的动作上分别高、低各准备一个难度的动作，根据学生学习情况随时调整。在训练中要统一思想、严格落实组织纪律并在训练中给与人文关怀。在训练中还要注意教学方式方法，尽量选用活泼、有趣、能提高学生学习积极性的教学模式。在纠正动作时，多鼓励少批评，言简意赅，直奔主题。