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1．研究方法
1.1 问卷设计
调查问卷为学生问卷，主要从教学基本技能、课堂教学技能、教学设计技能、板书技能、辅导技能以及评价技能六个方面对自己所掌握的技能进行评价。
1.2 调查方法和调查对象
本次研究主要采用了问卷调查方法，调查对象主要是本学院已经进行过教学技能学习的2012级和2013级化学师范专业部分学生。调查问卷随机分配，2012级学生共发放了60份（其中集中实习学生50份，顶岗实习学生10份），集中实习学生回收47份，顶岗实习学生回收10份，共57份，有效57份摘要：教学技能是师范生走向讲台的必备技能，也是提高教育质量、教师素质的前提。为了响应国家对教师的要求，为了更好的对化学教师教育专业学生的专业课程设置进行调整，我对本校12级和13级的化学师范专业学生进行了问卷调查。调查内容包括化学教师教育专业学生对教学基本技能、课堂教学技能、教学设计技能、板书技能以及针对顶岗实习教师设计的辅导技能和评价技能的掌握情况，从而分析化学教师教育专业学生教学技能掌握的现状以及存在的不足，从而对师范类课程的设置提出有效的建议。
毕业论文关键词：教育质量；教师素质；化学教师教育专业；教学技能；问卷调查
Chemistry teacher education teaching skill mastery of professional students
Abstract:Teaching skills is indispensable skill for students to the platform, is also the precondition of improving education quality, teachers' quality. In response to the national requirement for teachers, in order to better the professional courses for students majoring in chemistry teacher education, 12 and 13 to me to this school chemistry teachers' professional students conducted a questionnaire survey. Survey content includes chemistry teacher education majors to teaching basic skills, classroom teaching skills, teaching design, and designs in the light of field work teacher blackboard writing skills, and coaching skills and master situation of evaluation skills, and analytical chemistry teacher education students the shortage of the present situation of the teaching skills to master, and thus puts forward effective Suggestions for normal class curriculum Settings.
Key Words: The quality of education; The quality of teachers; Chemistry teacher education professional; Teaching skills; The questionnaire survey
目 录
摘 要 1
引 言 1
1. 研究方法 2
1.1 问卷设计 2
1.2 调查方法和调查对象 2
2. 调查结果分析与讨论 2
2.1 化学师范生教学技能掌握情况 3
2.2 仅顶岗实习教师填写的技能掌握情况 7
3. 结论及建议 9
3.1 存在的问题 9
3.2 提出建议 11
4. 结 论 13
参考文献 14
致 谢 15
化学教师教育专业学生教学技能掌握情况的调查
引 言
2016年袁贵仁在全国教育工作会议上的讲话指出，十二五期间我国教育改革发展已经取得了有效的成绩，而2016年作为“十三五”的开局之年，教育系统更要牢牢把握住提高教育质量的重要任务。要想提高教育质量，关键就是教师，要想提高教师队伍的整体素质，使教师更好的适应中小学现代化理念，不但要在一线教师队伍中改革，更要从未来的教师抓起。高等师范院校作为未来教师与中小学之间的中转站，更应该寻找培养高级教师的新思路和新模式。为提高教师整体素质做出有意的探索研究【1】。