- 上一篇：浅析中国教会教育中的女子教育
- 下一篇：中学地理探究式教学策略研究分析
摘要：文言文是中国传统文化的瑰宝，是传承文化沉淀的重要载体，也是语文教学中重要的一部分，所以文言文阅读对中学生有十分重要的意义，能否学会学好做到对文言文的活学活用直接影响了语文教学的质量好坏。因此，我对中学的文言文教学状况做了相应调查，对调查结果进行分析，然后给出相应的意见和建议，希望能对以后的文言文教学予以帮助。52746
毕业论文关键词：文言文 文言文教学 调查
Abstract: Classical Chinese is the treasure of traditional culture Chinese,as the important carrier of inheriting cultural precipitation,it is also the important part of Chinese teaching.So Classical Chinese reading for middle school students has the very vital significance,could learn to use the Classical Chinese best or not is direct influence the quality of the Chinese teaching quality,For this reason,my writings in classical style teaching situation of middle school do the relevant research,and to findings make an analysis.And then give the corresponding opinions and Suggestions,The hope can be helped to classical Chinese teaching later.
Key words: Classical Chinese; Learning classical Chinese; Survey
调查背景介绍
所谓“文言，是以先秦典籍所反映的古代语言为基础形成的一种定型化的、与日常口头语言相距甚远的书面语言。”[1]（P195）我国当代著名语言学家王力先生在《古代汉语常识》中这样说道：“中古和近代的文人学者运用上古的词汇和语法,他们所写的文章脱离了当时的口语。但是，他们又想尽可能做到跟古人的文章一样。这样的文章叫做‘古文’又称‘文言文’” 。[2]（P2）王力先生在《古代汉语》绪论中也说明：“古代汉语是一个比较广泛的概念,大致说来它有两个系统:一个是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古作品的这些语言。也就是通常所言的文言；一个是唐宋以来以北方话为基础而形成的古白话”。 [3]（P1）本文研究的是中学语文课本中的文言文也是上述从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文、唐宋古文、明清八股等的文言文第一种含义。
由于文言文是中国民族文化的继承宝库，有传承历史文化的重要作用，在语文教学中有举足轻重的地位，所以文言文阅读对中学生有十分重要的意义，能否学会学好做到对文言文的活学活用直接影响了语文教学的质量好坏。见于在现实的语文教学中，学生对文言文的学习效果不是十分理想，教师对文言文教学也沿袭旧制，新课程标准不断的加大对文言文教学的比重，这也就要求了教师对文言文的教学质量，也对学生的文言文知识水平予以更高要求。
由此可见新课改对学生的文言文阅读能力的培养非常重视，这就对陈旧的教学模式提出了新要求。为了今后学生能够更好的学习文言文，教师能够更好的教学文言文，而对甘肃省兰州市第五十中学的100位高一学生和他们的语文任课教师做了相关的调查问卷和采访，对问卷进行了认真的整理分析，对学生们提出的观点和调查结果告知了他们的任课教师，通过和任课教师的讨论得出了对文言文教学的新对策。
关于文言文的教学很多一线老师都进行过调查研究，他们对学情、教情、考情都做过深入研究，甚至对教材进行分析，最后得出对不同的教材进行不同的教法，如对古代记叙类散文的教学侧重点，对古代游记类散文的侧重点，对古代人物传记教学的侧重点，对古代抒情散文的教学侧重点……甚至对考试内容、课堂互动、作业设计方面都进行了调查分析。虽然已经有很多关于文言文教学的调查报告已经得出，但随着时间的推移很多报告已经不能反映现在的教学情况更不能以此作为指导进行教学，新的课程标准已经出现，学生的学习情况也在发生变化，此次调查就是以学生为主，主要反映学生对文言文的学习情况，针对学生的反馈，教师可以相应改变教学策略。