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关心重点
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小学生 能体会 61.2% 经常谈心 23.5%
有时能体会 24.7% 最关心成绩 63.7%
偶尔能体会 11.3% 只关心成绩 10.5%
不能体会 2.8% 根本不关心 2.3%
3.3 部分小学教师对待小学生还不能一视同仁
当问到教师对“优生、差生”是否一视同仁时，63.2%的学生表示教师公平对待每一位学生，35.4%的学生认为教师对好学生更关心（见表4）。当学生犯错时，教师会偏向好学生，这就是所谓的“晕轮效应”，当我们认为某个人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，当这个学生成绩好，就觉得他每个方面都很好。