- 上一篇：小学语文阅读教学中“补白”的探讨
- 下一篇：小学生群体中的小集体现象研究
目前国内关于人格特质的研究存在着两种总的趋势，一方面将西方的人格测验工具直接运用于研究中国人的个性，另一方面则试图编制中国本土化的人格测量工具。根据本研究的理论思考及实证数据，我们认为人格特质重的共同性要多于特殊性，故本研究直接采用西方标准的大五人格问卷采集数据。
（三）以往关于人格特质与疲劳相关研究源'自:优尔-/论|文'网"]www.youerw.com
在以往关于人格特质与疲劳关系研究中，不管采用的人格特质问卷是何种问卷（例如：16PF、大五人格问卷、明尼苏达多相人格问卷等）均可以得出以下结论：不同的人格特质对于疲劳产生不同的影响，其中神经质人格的影响较为显著。但部分研究中会排除神经质对疲劳的影响，原因是神经质属于消极情感(Negative affectivity,NA) ，高NA的个体在任何情境下都倾向于夸大体验更多不适感,甚至在没有明显压力的情况下。NA是特质焦虑,是对自己和世界消极的看法,高消极情感者更多关注失败和消极面。高神经质者会报告高体验的工作压力和倦怠。
在一项关于飞行员人格因素与职业倦怠及工作压力相关研究中得出的结论如下：人格因素对职业倦怠有预测作用，外控和情绪不稳定的飞行员职业倦怠感强，内控和人格坚韧的职业倦怠感低。目前在国内外关于中学生人格特质与疲劳的关系研究甚少，但中学生处于一个关键时期，任何影响其疲劳的因素都应该引起我们的重视，必须努力排除这些不良因素，减轻学生身心负担，使学生的身心得到健康发展。
二、 方 法
（一）测量工具
1、大五人格问卷
大五类因素包括：严谨性、外向性、开放性、宜人性与神经质人格特质。
·外倾性（extraversion）：好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄;表现出热情、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。
·神经质或情绪稳定性（neuroticism）:烦恼对平静，不安全感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、压抑、自我意识、冲动、脆弱等特质。
·开放性（openness）: 富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。