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2.3.3 帮助家长树立正确的儿童观和教育观
家长通过与幼儿进行游戏，能够直接观察到幼儿对游戏的情感和生理反应，并根据幼儿的发展水平调节游戏，使游戏有助于儿童身心的和谐发展[6]；而且，游戏中家长能够直观地认识到幼儿的身体和心理的发展规律，了解幼儿的爱好，从而采取适当的教育方法，同时，在游戏的过程中家长与幼儿都充满了欢乐，当家长拥有积极的情绪，也容易形成良好的教育态度。
3 0～3岁婴幼儿亲子游戏的发展现状
随着时代的进步和教育观念的更新，人们对亲子游戏的关注越来越多，然而，在0～3岁婴幼儿的亲子游戏的发展过程中，存在着一些不可忽视的问题。主要包括以下几点：
3.1 游戏选择与年龄不符
如今，大多数家长都认识到亲子游戏在幼儿身心发展方面的价值，但是对亲子游戏的内容的选择还缺乏充分的理解。幼儿在不同年龄阶段对应的身心特点也有所区别，而家长应该首先考虑到这一点。而一些家长缺乏专业的知识，仅凭主观的经验来选择亲子游戏的内容，使得游戏可能过于简单或者太难，导致幼儿丧失兴趣和耐心。比如，1岁左右幼儿对声响的游戏很感兴趣，当家长故意将物品掉落，使其发出一些引人注意的声响来引起幼儿的强烈兴趣，但当幼儿3岁时家长与幼儿再玩此类游戏，幼儿就很难产生兴趣，在这个年龄阶段的的幼儿通常对玩具更感兴趣，喜欢在游戏中使用玩具作为游戏的延伸。