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摘 要：在课堂教学中，教师口头禅现象频繁发生。随着课改的逐步推进，对教师课堂语言的规范要求越来越高，教师口头禅现象也引起了学者们的关注。本文具体分析了教师口头禅的特点，如高频出现、命令性、教育性等；根据口头禅对教育活动的影响，将其分为积极口头禅和消极口头禅，继而从多个角度分析了教师口头禅的形成原因；最后通过分析具体的口头禅案例，阐释课堂教学中口头禅现象可能引发的问题，并根据问题提出教师控制情绪、提高自身综合素质等改善措施。56408
毕业论文关键词：教师口头禅，问题，改善措施
Abstract：In the classroom, teachers mantra occur frequently. With the gradual advance of curriculum reform, teacher classroom language specification requirements are high, teachers mantra phenomenon has aroused the concern of scholars. In this paper, a detailed analysis of the characteristics of teachers mantra, such as high-frequency appears imperative, educational, etc.; according mantra impact on educational activities, will be pided into positive and negative mantra mantra, and then analyzed from various angles to form the mantra of teachers reasons; Finally, the analysis of specific cases mantra to explain the problem classroom mantra phenomenon may arise, and make teachers control their emotions and improve their overall quality improvement measures based on the problem.
Keywords：teachers mantra,problems,improvements
目 录
1 引言 4
2 教师口头禅现象 4
2.1 教师口头禅现象 4
2.2 教师口头禅的特点 4
2.3教师口头禅的分类 6
3 口头禅现象产生的原因 7
4 学生和教师对口头禅的态度 8
4.1 学生对教师口头禅的态度 8
4.2 教师对口头禅的态度 8
5 教师口头禅现象存在的问题及改善措施 8
5.1 教师口头禅教学存在的问题 8
5.2 改善措施 10
结 论 12
参考文献 13
1 引言
口头禅现象在现实生活中数见不鲜，充斥着人们的生活，但并未对生活产生什么影响，所以该现象的研究几乎是无人问津，更别说是教师口头禅这一领域的研究了。但是，随着教育改革的逐步推进，对课堂语言的规范性要求越来越高，教师的口头禅现象也逐渐受到重视。教师口头禅的种类很多，有的是无关痛痒的话，有的是诙谐幽默的话，有的是严令苛责的话。不同的口头禅所带来的效果是不同的，因此，我们不能一概而论，要具体问题具体分析。因此，研究教师口头禅现象，促使口头禅成为教学的重要辅助工具，以调动课堂，实现教学效果的最大化，正是本文的核心要义所在。源'自:优尔-'论~文'网·www.youerw.com
2 教师口头禅现象
2.1 教师口头禅现象
口头禅一词来源于佛教的禅宗，起初口头禅是指“口口相传、心心相传”的禅，通过相传来达到普遍理解的程度，但是到了禅宗末流的时候，口头禅就变成了谈话的点缀，并未得到谈话者的用心领会，换句话来说口头禅则是指不去用心领悟，而把一些现成的经验挂在口头，装作有思想。时至今日，口头禅已经完全成了个人习惯用语的意思。但是对于这样的定义有些领域还存在着分歧，如按照现代心理学的观点，口头禅其实也不是完全不“用心”的，它背后隐含着一些心理活动和心理作用，所以我们要具体口头禅具体分析。