摘  要：对话，是教师和学生进行沟通，表达观点，指点学生的行为，维持正常的教育教学秩序的基本途径。有效的沟通靠的是教师高明的说话技巧，适当的话语可以有力的叩开学生的心门，让他们信任教师，培养学习兴趣，创造出课堂教学的佳境。本课题主要对教师的日常语言进行了调查研究，通过问卷对学生喜欢的对话方式进行调查，揭示教师的语言技巧优劣在教学过程中的作用，并有针对性地提出对策和建议。58645

毕业论文关键词：语言技巧，教师教学，学生

Abstract: Talking, is the way that teachers and students to communicate, to express their views, pointing student behavior, to maintain the basic way the normal teaching order. Effective communication relies on clever teacher speaking skills, appropriate discourse can strong the door opened to the students, so that they trust the teachers, cultivate interest in learning to create nirvana classroom teaching. The main topic of everyday language teachers were investigated by questionnaire for students like dialogue investigation revealed the role of the language skills of teachers in the teaching process of the pros and cons, and put forward countermeasures and suggestions.

Keywords: Language technique， teaching ， student

1 引言  4

2教育工作中不同场合的教学语言   4

2.1 课堂教学中的教学语言  4

2.2 班主任工作中的教学语言  5

2.3 日常生活中的教学语言  5

3 小学生喜欢的教师说话方式调查分析  5

3.1 教师在课堂教学方面的语言  5

3.2 教师在日常生活方面的语言  7

3.3教师在班主任工作时方面的语言   9

4 教师在说话方式上存在的常见问题 11

5 提高教师说话之道的有效方法 11

5.1学会有效的课堂评价  12

5.2善用语言技巧化解问题  13

5.3从学生喜欢的教学语言中提升说话之道  14

结论   15

参考文献   16

致谢   17

附录：   18

1 引言

虽然现代化的教育技术和教学手段在不断发展，但教学归根结底是靠言语传授的教学活动，课堂内外时刻弥漫着语言。苏霍姆林斯基在谈到教师的素养时指出：“教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力活动的效率。”【1】善用语言的老师说话少而精，懂得开发学生的思维从而获得有效的课堂生成。相对的，学生也可以感悟出教师的思维进程，学习到思考问题的良好方法，从而激起提高自身思维能力的有效学习。另外，小学阶段的孩子“向师性”很强，他们常常通过教师的语言去认识世界，认识自己，因此教师对自己语言的把握和拿捏是非常重要的，他在传道授业的同时，也在影响着一个孩子心智的发展，这就让教师语言技巧的研究变得尤为重要。语言技巧，是指对语言的熟练和灵活运用。教学语言技巧，是教学艺术的基本组成部分，也是教师传道授业、和学生能够有效传递信息并交流感情的有力教学工具之一。正如著名教育学家夸美纽斯所说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”学校工作中，教师是主导，学生是主体，如何与学生有效的沟通，显得尤为重要，这需要教师较高水平的教学语言技巧。《战国策▪齐策▪邹忌讽齐王纳谏》认为：“再好的建议和意见也要通过恰当的方式，得体的语言来表达，才能取得良好效果。”良好的教学语言技巧是通往学生内心的桥梁，是教师通过语言的技巧，巧妙的让学生自愿接受正确引导的沟通方式。