摘要：学前儿童适应性的发展对个体未来的发展有着重要的影响作用。而家庭是儿童最基本最主要的生活环境，对幼年时期儿童的发展影响重大。其中家庭教养方式对学龄前儿童适应性的影响尤为显著。本文采用问卷调查法以4—6岁幼儿及其家长为研究对象探讨了家庭对儿童适应性的影响。通过研究我们发现：学前儿童的适应性水平与年级呈正相关；父母年龄通过影响家庭教养方式，影响儿童适应性水平的发展；孩子和谁住这一因素会通过影响教养方式从而影响儿童适应性，隔代溺爱会影响正常亲子关系，进而影响孩子心理发展水平；家庭教养方式中民主型与孩子适应性水平显著相关，民主型教养方式能够较明显地促进儿童适应性的健康发展。58767

毕业论文关键词：学前儿童，适应性，家庭教养方式

Abstract：The development of preschool children's adaptability has an important role on the inpidual development in the future. As the most fundamental and most major life environment of children, family has a great influence on the development of young children. 4-6 years old children and their parents as the research object, we use the questionnaire survey to study the influence of family on children's adaptability. Conclusions: It is the positive relationship between the growth of the age and the development level of socialization．By influencing the family teaching style, parent’s age influences the development of children's adaptive level. Every generation of spoil will affect the normal parent-child relationship, and that can influence children’s development level of adaptability .It has figured out a correlation between the democratic and ignorable teaching style of the parents and the development level of adaptability of the preschool children ,the former of which Can work as self-fulfilling prophecy of the development of the adaptability of the preschool children．

Keywords：preschool children，the development of adaptability，family teaching style

1 前言3

2 概念界定3

2.1 家庭教养方式的类型3

2.2 儿童适应性4

3 研究对象与方法5

3.1 研究对象5

3.2 研究方法5

4 研究结果与分析5

4.1 儿童适应性发展状况分析5

4.2 家庭教养方式情况分析8

4.3 家庭教养方式和适应性发展的关系9

5讨论10

5.1 儿童适应性发展10

5.2 家庭教养方式11

5.3家庭教养方式与儿童适应性的关系12

6建议12

结论13

参考文献14

附录115 附录217 

1 前言  

适应能力的发展是学龄前儿童（也称为幼儿，3-6岁）心理健康发展的一个重要方面。大多数发展心理学家认为,儿童早期也称学龄前期的生活经验对其未来社会性发展和心理健康将产生重大影响,儿童学龄前时期个体适应性的发展和其未来人格、情绪情感、认知发展、人际交往有着密切联系。学龄前儿童的适应性发展主要指的就是社会适应性的发展，因此本文以下统称为适应性。

现实中幼儿适应性发展的重要性常常被忽视。父母通常注重培养孩子的智力,忽视了培养其生活技能和非智力因素；重视儿童生理健康,忽视了心理健康发展；高度重视儿童的个体发展,忽视其群体的人际沟通能力。然而，这些被忽视的因素不仅仅影响儿童的身心的全面发展，甚至会严重影响其社会性行为，以致阻碍其成长为独立的社会个体，无法融入未来正常的社会生活。世界卫生组织曾说,培养孩子的适应能力不仅可以防止孩子的行为和健康出现问题,而且还有助于改善他们的生活质量和基础教育 ,最重要的是促进儿童的健康发展,使他们有能力适应社会环境的变化[8]。因此，学龄前儿童适应性的现状发展及影响因素逐渐得到社会的广泛关注。