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从近几年的各种报道中我们不难发现，现在大学生的人际关系比较紧张，在出现了多起大学生杀人事件和大学生自杀及抑郁事件后，笔者认为有必要研究大学生的人际关系状况及其影响因素。笔者认为，自我概念与人际关系之间有很大相关。但是，国内有关自我概念的研究很少采用本土化的测量工具，大多采用国外的量表或者修订的国外的量表。由于中国人的自我概念与西方人的自我概念有相当大的差别，因此，从我国的实际出发，运用适合中国人的自我概念和人际关系问卷，探讨中国大学生自我概念与人际关系的相关性，是很有必要的。但是，以上的研究所用的问卷大多是外国问卷，与中国的实际并不是十分相符，笔者认为自我概念和人际关系都应该用中国化的量表来测量。因此，笔者采用刘天月“大学生自我概念、人际关系与主观幸福感的关系”中自编《大学生自我概念问卷》，和由郑日昌编制《人际关系综合诊断量表》。其《大学生自我概念问卷》[6]，文度较全面，适合用作研究。笔者认为，自我概念与人际关系之间存在相关关系，且社会自我，友善自我，外貌自我会对人际关系造成影响。笔者希望通过本研究来发现当代大学生人际关系的规律，自我概念与人际关系之间的相关性，自我概念各文度文度对人际关系的影响，从而从中找出形成良好人际关系的途径和方法，为了解大学生的特点以及培养其建立积极的自我概念提供心理学依据， 为学校进行素质教育提供理论和实践的指导。
1 对象与方法
1.1 对象
本研究以周口师范学院的学生为研究对象，采用分层抽样方法对大一到大四的学生进行取样调查。共计发放问卷280份，共回收270份，回收率96%，其中有效问卷为230份，问卷的有效回收率为85.2%。其中男生106人（46%）， 女生124人（54%）；大一49人（21%），大二31人（13.5%），大三77人（33.5%），大四73人（32%）；文科87人（38%），理科79人（34%），体育类64人（28%）；城市83人（36%），农村147人（64%）。
1. 2 方法
1.2.1 自我概念 采用刘天月自编《大学生自我概念问卷》， 由23 个题目组成， 问卷包括九个文度，包括社会自我，友善自我，信义自我，外貌自我，成就自我，志向自我，家庭自我，成熟自我，自纳自我。并且这九个文度各自的题目数各不相同。问卷采用1（完全不符合）-5（完全符合）点记分，1记1分，5记5分，其中有八道题目是反向记分，即1记5分，5记1分。分值越高表明大学生的自我评价越积极。
该问卷的A系数为0. 716， 再测信度为0.785。且具有较好的内容效度和结构效度。
1.2.2人际关系 《人际关系综合诊断量表》。该量表由郑日昌编制，是一份人际关系行为困扰的诊断量表，共28道题，每道题作“是”，“否”回答。回答“是”得1分，“否”得0分。该量表可分为交谈、交际与交友、待人接物、异性交往等4个文度，每个文度都由7个陈述性问题组成。被试的得分越高，表明其人际关系困扰程度越严重。总分在0～8分之间，说明与人相处困扰较少，人际交往能力良好；如果总分在9～14分之间，说明与人相处存在一定程度的困扰，人际交往能力一般：如果总分在15～28分之间，说明与人相处存在较为严重的困扰，人际交往能力严重不足。各分量表分在0～2分之间，说明被试该方面困扰较少；在3～5分之间，说明该方面存在一定程度的困扰；在6分以上，则说明该方面存在较为严重的困扰。本次研究的内部一致性系数是0.81，大量研究显示该量表具有较好的信度和效度。