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1.3 统计处理
本研究数据采用SPSS 16. 0 进行统计处理。
2 结果分析
2.1 大学生自我概念的结果
2.1.1 大学生自我概念的总体状况
为了了解大学生人际关系的总体状况，对其进行描述统计，结果见下表：
表1 大学生自我概念的总体状况
M SD
社会自我 14.35 2.905
友善自我 11.76 2.047
信义自我 12.41 2.334
外貌自我 6.97 1.778
成就自我 5.98 1.796
志向自我 7.03 1.758
家庭自我 12.58 2.504
成熟自我 5.99 1.431
自纳自我 5.56 1.996
自我概念总分 82.63 10.959
由表1可知，大学生的自我概念的总体状况处于中等水平，而且各文度都处于中等及以上水平。说明大学生的自我概念较好。
2.1.2 不同性别大学生自我概念的差异分析
由上表知，大学生自我概念总体状况良好，为了进一步了解自我概念的性别差异，对其进行独立样本t检验，结果如下表：
表2 不同性别大学生自我概念的差异分析
因变量 男（106） 女（124）
M SD M SD t
社会自我 15.08 3.117 13.72 2.558 3.653**
友善自我 11.61 2.332 11.89 1.768 -0.990
信义自我 12.20 2.624 12.59 2.048 -1.243
外貌自我 7.21 1.896 6.77 1.652 1.852
成就自我 6.25 1.972 5.74 1.602 2.141*
志向自我 7.44 1.831 6.69 1.620 3.330**
家庭自我 12.08 2.619 13.00 2.330 -2.804**
成熟自我 6.43 1.421 5.60 1.330 4.566**
自纳自我 5.91 2.158 5.26 1.803 2.480*
总分 84.23 12.587 81.26 9.179 2.013*
由表2可知，大学生自我概念存在显著的性别差异，各文度上也存在有显著地性别差异，在社会，志向，家庭，成熟自我上差异极显著，成就，自纳自我上差异显著。
2.1.3 不同专业大学生自我概念的差异分析
自我概念在性别上存在显著差异，为了了解自我概念在专业上的情况，因而对其进行单因素方差分析，结果见下表：
表3 不同专业大学生自我概念的差异分析
自变量 文科（87） 理科（79） 体育类（64）
M SD M SD M SD F