（1）施测，在上述地区相关人员的配合下发放问卷，共150份，实测流程为：主试宣读指导语、发放问卷、当场回收问卷、致谢。

（2）检查，对回收的问卷进行完整性和真实性进行检查，删除未完成问卷、反应同一或呈波浪形等有明显规律的问卷。最终有效问卷为115份。

（3）数据录入与分析，运用SPSS 19软件录入数据，并对数据进行分析。

3  研究结果

3。1  总体特点

表1  流动儿童的道德动机问卷总体及各维度的描述性统计

总体 敏感 判断 行为 认同 同一性

均值 2。69 2。54 2。84 1。82 2。66 3。57

方差 0。12 0。63 0。30 0。16 0。24 0。32

从表1可以看出，流动儿童道德动机的总体均值是2。69，说明流动儿童的道德动机发展处于中等偏上的水平。在各维度上，同一性维度的均值最高，为3。57。总体方差为0。12，说明具有相对稳定性。

3。2  具体差异

（1）流动儿童道德动机的性别差异

表2  流动儿童道德动机的性别差异

男 女 t值

均值 标准差 均值 标准差

总体 2。62 0。33 2。74 0。34 1。95

敏感 2。47 0。49 2。60 0。99 0。87

判断 2。77 0。55 2。89 0。54 1。20

行为 1。79 0。39 1。84 0。40 0。67

认同 2。58 0。47 2。74 0。49 1。87

同一性 3。49 0。53 3。64 3。64 1。41

对数据进行独立样本t检验，得出被试在总体上存在显著性别差异，认同维度上的差异较明显，女生得分高于男生，性别在其他维度上不存在明显差异。

（2）流动儿童道德动机的年级差异

对数据进行独立样本t检验，得出被试在行为维度和同一性维度上有显著差异，小学高年级在总体上得分高于低年级，而在其他维度上则不存在显著差异。如下表：

表3  流动儿童道德动机的年级差异