摘  要：当今时代，网络带来了一个全新的文化环境，广大青少年是我国社会zhuyi的接班人，是社会的未来和希望，而青少年的素质决定着国家和民族前途和命运。网络的出现为广大青少年带来便利的同时也随之引发了一系列问题，网络文化对青少年的思维方式等多方面产生了巨大的影响，青少年的思想政治教育工作受到巨大的挑战的同时也迎来了新的机遇。思想政治教育应该与时俱进，紧跟时代的步伐针对青少年的特点和思想现状进行工作，形成学校、家庭、社会和青少年自身的有机统一体，实现制度规范和自我教育的有机结合，在实践中不断探索进而解决问题。77104

毕业论文关键词：思想政治教育；网络文化；青少年

The influence of network culture on the ideological and political education of teenagers

Abstract:Nowadays, the network has brought a new cultural environment, the majority of teenagers who are the successors of socialism in China, are the hope and future of society, and the quality of them determines the country and the nation's future and destiny。 The appearance of network not only brings convenience to the majority of teenagers but also subsequently causes a series of problems, for network culture produces a huge impact on their mode of thinking, etc。,the ideological and political education of teenagers have great challenges and meet in the new chances at the same time。 Ideological and political education should be advancing with the times, keep up with the pace of the times according to the characteristics and the present situation of the youth ideological work, formation of school, family, social, and  the organic unity of adolescent self, to realize the organic combination of institutional norms and self education, continuously explore and solve the problem in practice。   

Key Words:  Ideological and political education;  Network culture;  teenagers 

随着信息技术高速发展以及其互联网在全球的迅速普及，网络带来了一个全新的文化国度。在信息时代的洪流中青少年作为网络社会的主体无法避免地受到了影响，其中既有积极的更有消极的，甚至出现各种价值扭曲和信仰迷失的现象，敲响了思想政治教育“失语”的警钟。

思想政治教育始终是我国思想道德建设的重点，不同时期的教育工作有着不同的使命和要求，强调，要着力突出思想政治教育的时代性与感召力，才能取得真正的效果。因互联网产生的新文化给予了思想政治教育新的机遇，并提出了难题。在当今网络文化的氛围下，思想政治教育只有抓住“网络”这个关键元素才能与时俱进，帮助青少年筑造美好的精神家园。

一、网络文化对青少年思想政治教育的积极影响

（一）网络文化的内涵

网络文化这种崭新的文化形态，出现的时间也不长，国内外对其内涵也没有权威的定义。但可以肯定的是网络文化是一种与信息科技相伴而生的以网络为纽带的特殊的文化形态，而且“网络本身就是一种文化，但网络文化并不局限于网络这一物质层面的文化”[1]还应是升华到精神层面的文化。

虽然目前对网络文化概念并未达成统一认识，但一致认可网络文化的主体是人，即广大网民，而我国网民中青少年网民占最大比重：“10—39岁的群体占整体的75。1%，2015年新增的网民群体中，低龄（19岁以下）、学生群体的占比分别为46。1%、46。4%”[2]

（二）网络文化对教育主体产生的积极影响 

青少年是网络文化的受众主体，也是思想政治教育的主体。

网络世界资源丰富，信息量大，涉及面广，在网络世界中青少年涉及的范围相当广阔，几乎没有时间和空间的隔阂。“网络文化具有高度的综合性，集图、文、声、像于一体，超越了简单文字或静态图像的的表现形式和力度，缩短了人们由感性认识到理性认识的进程。”[3]因此，即使静坐家中，青少年都能通过互联网只需几秒钟就可以知晓远在天边的事物。各种搜索引擎，想要知道什么搜一搜就知道，世界各地的图书馆资源也尽在掌握。青少年通过先进的网络技术了解到了最新的知识，不同民族、国家的历史、文化，探索更多的未知领域，获取更多需要的信息，拓展了视野，提高了个人修养，具有了更强的主观判断力，善于接受新事物。