4。社会辐射作用不突出

大学校园文化是一种典型的“亚文化”。既是社会主流文化中必需的主要构成元素，又是社会文化中较高层次的存在。它不仅靠社会文化的发展带动其完善，而且在完善自身的过程中推动社会文化的发展，对社会发展具有积极地辐射作用。但目前我国高校校园文化的影响力不突出，集中体现在两方面：

薄弱的辐射社会物质文明建设。校园文化和社会文化相互促进下，校园文化要为社会经济发展培养人才和供予科技保障。也就是说，大学应通过培养高素质人直接作用于社会经济活动，促进经济活动高效发展。而且现今社会的竞争实质上是人才的较量，它是衡量物质文明发展优劣的主要标志。然而在大学不断扩招的趋势下，我国很多大学专业设置雷同，没有本校的特色、重点学科项目等，例如，在江苏省152所高校中，有132所大学没有重点学科，专业设置千篇一律主要迎合社会热门行业像计算机，经济金融类等。因此培养出来的人才不具备真正的“专业性”。在毕业季大批所谓高素质人才涌入社会，往往只能增加就业压力，不能推动社会经济的发展。

薄弱的辐射社会精神文明建设。大学是孕育优先文化的主要场所，校园文化能够促进城乡文化的生机勃勃，唱响社会优秀文化主旋律。虽然学校各学期总是进行很多社会体验活动，但是大学生对精神文明的传播流于形式。例如福州一所高校组织的“三下乡”活动，不管工作是否落到实处，只要求每个小组最少上交3篇800字以上的通讯稿、5篇实习日记（附50张以上的照片）。当然，近年来此类事件比比皆是，暑期社会实践活动成了学校的“面子工程”，使宣传与实践的关系本末倒置，从而造成社会zhuyi先进文化不能高效传播，削弱校园文化的辐射力。

三、推进大学校园文化建设的有效对策

（一）突出特色性，加强精神文化建设

大学的特色指的是坚持自身办学理念，通过长久实践积累、凝结出的特殊、优秀和饱含创新性的优异品质。大学特色来自大学的本质与内在规律。只有遵循了它的实质与内在要求，大学才能办出特色。大学一旦有了自身特色就有了向上的优势与动力。大学精神是广泛而深刻的,它是校园建设的中心,促进大学发展的活力。它是由师生长久凝结提炼而成的一种较为稳定的价值观念与理想追求，是一所学校历代师生思想精华的结晶。只有通过培养大学的精神,我们才能高效的创建富有个性的校园文化。文献综述

如何培育大学精神呢？主要从三个方面着手:一是发扬学校的优良传统。校园文化建设以牢记学校发展史，弘扬优秀文化为前提，继承与创新。一方面吸收历史遗留下来的优秀成果，另一方面又不忘创新与时俱进，最终形成古今交融的特色文化体系。如北京大学在弘扬“包容精神”的同时追求“自由精神”；清华大学在“实干精神”中体味“浪漫”；浙江大学在传承“求是精神”时又不忘“与时俱进”。二是实事求是，确立正确的发展方向。一所大学校园文化建设的方向，不是盲目制定的，而是依照本校历史传统、办学优势、学科特色以及人才结构等，科学合理的规划。由于每种大学的学科分类不同，所以各样的校园文化建设必须根据自身的独特性，具体种类具体分析，才可以挖掘学校内部的潜在魅力，从而增强学校竞争力。如师范院校与军校培养人才的目标不同，因此校园文化建设的方向也随之不同，师范院校主要以师德、师范作为建设的重点，而军校则是以军人职责、军魂建设为重点。三是挖掘特色,凝练富有本校特质的校训。校训是展现校园精神的载体，然而当下很多学校的校训流于形式，不能彰显学校个性和时代特色。例如那些简单把勤奋、创新等各种褒义词集合在一起的校训有什么意义。与之相反的南开大学的“允公允能、日新月异” 凸显自身特色。它彰显了南开人的价值观念和精神实质，按照张伯苓的本意是要“培养学生爱国爱群之公德，与夫服务社会之能力”，“惟公故能化私、化散，爱护团体有为公牺牲之精神” [][5]。“公能”是南开教育的核心思想，积淀成为影响百年历史、给与学校持久创造力的内在力量，熏陶栽培了数万的南开人。与南开一样一些著名的院校都是通过提炼校训来彰显自身特有的精神,从而培育优良校风,提升学校的办学品质,培育特色的大学精神。来,自,优.尔:论;文*网www.youerw.com +QQ752018766-