(一)研究设计

1。 调查对象

本文的调查随机选取了周口市文昌小学的五、六年级共100名学生为调查对象。本次访谈调查随机访谈了4名教师为访谈对象。

2。调查方法

问卷调查法

本文的问卷调查以纸质问卷的形式，随机抽取周口市文昌小学五年级学生50名，六年级学生50名，共150名学生。发放问卷150份，回收146份，回收率97。3%。

访谈法

访谈法主要是以谈话的方式进行相关问题的对话，本次访谈调查随机访谈了4名教师，根据需要展开调查问题，引导被访谈者进行深入探究，以便获得的资料更有针对性。

3。调查内容

本文以小学课堂的教学方式为例，以给学生发放问卷的形式和以对教师的访谈形式来了解“互联网+背景下小学课堂教学方式的现状情况。通过整理以上方式搜集的资料，分析“互联网+”背景下小学课堂教学方式存在的一些问题，并提出一些改进的对策。

（二）调查结果分析

1。互联网资源的使用情况

表1 学生对“互联网+”的认识

资源种类 网络 多媒体 信息技术 通讯技术

百分比 26。8% 59。6% 7。4% 6。2%

从表1可以看出，学生对于“互联网+”的理解是多媒体的所占数据较多。这可能是学生在生活中对多媒体接触的比较多，所以学生普遍认为是多媒体。

表2 学生在学习中使用互联网情况

使用频率 经常使用 不经常使用 有时候使用但不频繁

百分比 52。0% 30。0% 18。0%

从表2可以看出，学生在学习的过程中52。0%的学生会经常使用到互联网，30。0%的学生不经常使用互联网，18。0%的学生有时候使用但不频繁。由此数据可以看出，现在的小学生是在网络环境下成长的，学习中或多或少会接触到互联网。文献综述

表3 老师借助互联网教学的情况

使用频率 经常使用 有时候使用 不使用

百分比 43。0% 53。0% 5。0%

从表3可以看出，在询问“老师在课堂上经常借助用互联网教学”，43。0%的学生认为教师经常在课堂上经常借助用互联网教学，53。0%的学生认为教师有时候使用，5。0%的学生认为教师在课堂上不使用互联网教学。由此反映出大多数教师在课堂上会借助互联网进行教学。

2。教师运用教学方式的情况

表4 上课时老师经常使用的教学方式

教学方式 讲授式教学式 探究式教学式 情景式教学式 合作式教学式

百分比 50。1% 10。8% 25。3% 13。8%

从表4中可以看出，有50。1%的学生反映教师经常使用讲授式教学方式，10。8%的学生反映教师经常使用探究式教学方式，25。3%的学生反映教师经常使用情景式教学方式，13。8%的学生反映教师经常使用合作式教学方式。