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(二)国外安全教育的
1.安全教育从小抓起。
据了解，在北美，从幼儿园到高中都有适合学生年龄和接受能力的安全常识课。幼儿园的孩子就知道打911电话求助。身上着火了要马上倒在地上。捂着脸不停的打滚，千万不能跑。老师会带着一群孩子做游戏，有人喊道：“你身上着火了”，孩子就会立刻在倒在地上打滚。最近还有一篇美国6岁儿童开玩具车因超速被罚款的报道，虽然是一件小事，但是我们也能看到交通安全教育从娃娃抓起。
2.校园安全教育不搞形式化
在国外，新学年开始，学校都有一套周密的紧急疏散计划，每一个老师都清楚的知道自己任课的班级所处的位置，以及在该位置应按什么路线从哪个安全出口撤离。演习前，老师会给学生详细讲解。听到警报，学生就会按预定的方案迅速撤离，老师也跟随最后一名学生迅速离开。以后，常规演习，老师不再讲解，甚至老师事先也不知道，警报响起，每个人都马上按预演计划撤离。
3.安全教育呈现出立体开放的局面
国外由于网络发达、社会开放，进行安全教育的形式比较立体，大多采用网络形式和实践形式进行。例如，“全美儿童安全网络”是1987年由美国国家儿童医学中心的外科医生们创立的。10余年来，“全美儿童安全网络”普及安全知识，推进安全措施和立法等工作，使美国14岁以下儿童的意外伤害减少了40%。再如，美国红十字会在全美推广的“灾难演习”课程计划，美国红十字会网站上有专门介绍“灾难演习”课程的专题网页，在上面可免费下载课程资料。考虑到这是面向儿童的课程，因此，资料设计富有童趣，简单易懂。
三、市的小学安全教育调查分析
（一）调查设计
1.对象的选择
抽取市市区七一路小学，牛营小学，郊区文昌小学，郭埠口及郸城县李楼中学（小学部），淮阳县曹河中心小学等小学，主要选择高年级学生以及各科教师进行调查，为了能够更加客观和真实的反应小学生安全教育的现状，本次调查主要采用的是问卷调查法。
2.调查问卷的设计
针对本研究所要涉及到的方面，笔者设计了“安全教育调查问卷”，该问卷分为两个部分，即学生卷和教师卷，学生卷由20道题组成，教师卷由19道问题组成，题型多为选择题。问卷主要涉及安全教育内容、安全教育形式、安全教育师资和安全教育效果等几个方面。此次调查中，笔者共发放问卷份，其中，学生问卷160份，有效回收问卷148份，有效回收率为92.5%；教师问卷40份，有效回收问卷40份，有效回收率为100%。问卷回收后采用excel统一进行数据处理和统计。
(二)调查分析
1.安全教育的总体认知情况
(1)对校园安全及安全教育的关注
调查结果显示，市各小学对安全教育的关注度很高。对于学生，在问到“你知道安全教育吗？”几乎所有的人都选择“是”；对于教师，在回答“您知道安全教育日是什么时候吗？”，67.5%的教师选择的是“是”，35.5%选择的“否”。
对于学校是否有必要开展安全教育，学生和教师有各自的回答，如表1：
表1 学校进行安全教育是否有必要
非常有必要 有必要 没多大必要 没什么必要
学生 84.5% 12.2% 12.2% 1.4%
老师 70% 17.5% 12.5% 0.0%
(2)学生对不安全因素的认识