（二）缺少专业、科学、实用、系统的教材来,自.优;尔:论[文|网www.youerw.com +QQ752018766-

根据在中小学和培训机构了解到的书法教材情况，书法教师是外聘教师，没有专用的书法教材。教学为传统书法，让学生临、描、摹，在课堂上师生互动性较少。对于一二年级的大部分学生感到枯燥甚至厌烦。郑州艺术工程学习，在学校的幼儿师范专业中开设书法课程，教师为美术系教师，教材由学校指定的师范生硬笔书法教程。学生对于学习书法的兴趣很高但教师的课程不系统，没有针对师范生开设毛笔字和粉笔字的教学。

中小学生的书法教育目前缺乏专业、科学、系统的教材，课程的内容都是教师自己编写或制定的，具有很大的随意性，不具有专业性、科学性、实用性、系统性，更谈不上统一性了。加上中小学书法教师的书法素质相对有限，书法教育经验缺乏，常常会随意挑选书法教材，这样的书法教材常常提不起学生的兴趣，导致学生对书法课产生厌倦。而面对市场上销售的各种各类的教材名目繁多、硬笔软笔、楷书行书、实用字帖、快速塑形，鱼龙混杂，国家没有对中小学书法课程的开设颁布指导专业性的教材，书法教师往往盲目地随意选择，中小学生也是随意购买书法练习用品。所以对于对于书法教育的开展问题，没有专业、科学、实用、系统的教材这一问题阻碍较大。